语文五年级上册3 桂花雨集体备课课件ppt

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默读课文，文章可以分为几层？
　　课文可以分为三部分：第一部分（第１、２自然段）琦君告诉我们她爱桂花；第二部分（第３～６）摇桂花，我们快乐极了 ； 第三部分（第７、８）可惜她搬走了，但她很思念故乡的桂花。
课文运用了哪些描写方法？
　　第一部分作者运用对比的描写方法突出桂花在去心中的地位，点出喜欢桂花原因是桂花迷人的香气。
　　第三自然段的语言描写写出了母亲对桂花的关切雨牵挂，可见桂花在母亲心中的地位很高，可以看出母亲淳朴、善良的品质，以及邻里之间的浓浓乡情。
　“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花的香气里。”没有不双重否定表肯定，起强调作用，强调桂花的香气浓郁。“浸”说明它的香无处不在，弥漫在空气中，整个村庄仿佛都浸泡在它的香气里。化无形与有形，生动传神地描绘出了处在桂花香气中的幸福感受。
第五自然段运用了摇桂花运用了动作描写：
“缠”字形象地写出了“我”对摇桂花的渴望与期待。
　“抱”“摇”“喊”几个动词形象地表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与欢乐。
　　我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”运用了比喻句，将纷纷飘落的桂花比作下桂花雨，形象贴切地写出了桂花飘落的场景，极具画面感。
　　第六自然段写桂花的用途，与第四自然段的第一句想照应，桂花的香气不受季节的限制永远香在人们的心头；不受空间的约束，不但香了自家，也香了左邻右舍。
　　第四自然段中的“浸”表示花香浓郁，使人们沉浸在花香中。第六自然段的“浸”则说明桂花的香气永远留在了人们的心中。桂花不仅可以闻，还可以吃；不仅开花时香，晒干了泡菜、做糕饼也同样香气浓郁，一年四季都香着全村的人。
　　第七自然段运用对比，用杭州一处小山上的桂花与院子里的桂花对比，让我们体会到母亲虽然离开了家乡，却总忘不了家乡院子里个桂花，话里饱含着对家乡院子里的桂花的思念和对家乡的思念之情。
　　第八自然段的“又”字说明“我”不止一次地想起了故乡的“摇花乐”和“桂花雨”。表现了“我”对故乡的思念之情。