2020-2021学年3的倍数的特征教案设计

2、5的倍数的特征

【教学目标】

1.学生经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。

2.知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。

3.在观察、猜测、讨论的过程中，提高探究问题的能力。

【教学重难点】

1.学生经历探索知识的过程，找出2、5的倍数的特征。

2.理解和掌握奇数和偶数的含义。

【教学过程】

一、激趣导入

1.出示红包雨游戏，点击红包获得的金额是5的倍数的能得到一颗苹果，金额是2的倍数的数能得到一颗星星。

2.到底是5的倍数的数和2的倍数的数有什么特点呢？这节课我们就先来研究研究。

二、新课讲授。

(1)新授是5的倍数的数的特点。

1.在课本P9的百数表中圈出来5的倍数。

2.同桌互相交流是5的倍数的数有什么特征。

3.全班交流:个位上是0或5的数，是5的倍数。

4.小游戏，巩固5的倍数的特点。

(2)新授是2的倍数的数的特点。

1.猜一猜，是2的倍数的数，又有什么特点呢?

2.在百数表中，钩出2的倍数，并把你的发现和同桌交流。

3.全班交流:个位上是2、4、6、8、0的数，是2的倍数。

4.再探索:个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。

5.完成白板上的练习。

(3)认识奇数和偶数。

1.个位上是0、2、4、6、8的数，是2的倍数，也叫偶数。个位上不是0、2、4、6、8的数，叫做奇数。

2.提问:0是偶数还是奇数?

三、练习巩固。

1.小游戏:把奇数、偶数分别放回它们的家。

2.从4张卡片中取出3张，按要求组成一个三位数。

四、总结收获。

说一说你这节课的收获。

五、作业布置。

【板书设计】

2、5的倍数的特征

5的倍数的特征：个位上是0或5的数。

2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数。

奇数：不是2的倍数的数。

偶数：是2的倍数的数。