人教统编版选择性必修2 法律与生活薪尽火传有继承教案

《薪火相传有继承》教学设计

一、教学内容分析

本节课内容是思想政治选择性必修2《法律与生活》第二单元第五课的第二框题。本框主要述了遗产部分法律知识，目的是要引导学生了解继承制度，明确继承人与被继承人之的承关系，学会在社会实际生活中尊法学法守法用法，维护自身合法权利，不损家庭成员合法权利，共同建设和谐家庭。本框共设两目:第一目是法定继承有顺序，第二目是遗嘱继承重意愿。通过学习，帮学生熟知继承的民事关系，培育家庭责任意识，提高学生政治认同、科学精神与法治意识素养，更好地参与杜会实践。

二、教学目标

1.知识目标：

（1）了解继承、继承人、被继承人、继承权、遗产的含义。

（2）理解法定继承的范围和顺序、法定继承的原则和意义、遗嘱继承和遗嘱的关系、遗嘱的分类及有效性

2.核心素养

（1）政治认同：民法典关于继承问题的规定体现了社会主义核心价值观和中华传统美德。

（2）科学精神：中国特色社会主义继承制度作为财产制度的组成部分是保障和实现经济社会稳定健康发展的基础。

（3）法治意识：明确法定继承和遗嘱继承的要求。

三、教学策略选择与设计

本节课以“合法财产如何薪火相传”为总议题，设置分议题一“嫁出去的女儿泼出去的水——女儿能继承父亲的遗产吗？”探究和学习法定继承有顺序相关知识；分议题二“娶进门的儿媳是家人——儿媳能继承婆婆的遗产吗？”探究和学习遗嘱继承重意愿相关知识。

本课的教学设计以学生的学科核心素养培养为中心，学生在分议题的情境设置中合作探究，积极发言，促使政治认同、科学精神与法治意识核心素养的养成。

四、教学重点与难点

1.重点: （1）法定继承的顺序和范围          

（2）法定继承的原则和意义 

（3）遗嘱的含义、分类及有效性    

（4）遗嘱继承和遗嘱的关系

2.难点：（1）遗产的含义                   

（2）法定继承的顺序和范围  

（3）遗嘱继承和遗嘱的关系         

（4）遗嘱的分类及有效性

五、教学过程

活动1：导入

                                  《遗产争夺战》

教师：同学们，这幅图所反映的情境是不是生活中经常遇见，很多家庭往往因为这件事由亲人变为仇人。遗产继承对每个家庭来说是非常重要的事情，也是容易发生纠纷的事。所以，国家制定了民法典继承编来规范家庭继承关系，促使家庭成员和睦。今天就让我们一同走进民法典继承篇，了解遗产继承中的法律关系和亲情关系。 

总议题：合法财产如何薪火相传

活动2：议题一：嫁出去的女儿泼出去的水——女儿能继承父亲的遗产吗？

情境：小伟的父亲因为一场交通意外去世，没有留下任何遗嘱。处理完所有事情后，小伟的母亲通知女儿小雪回娘家继承父亲的部分遗产。小雪感到为难，因为嫁出去的女儿泼出去的水，回去分得父亲遗产有可能会遭到弟媳小花的反对，影响日后家庭的和睦。万般无奈之下，她走进了侓师事务所……

如果你是接待小雪的咨询律师，请你根据上述情境解答小雪心中的疑惑。

疑惑1：我能继承我父亲人财产吗？请说明理由。

疑惑2：我母亲健在，平时他们的收支全部在一起，哪些遗产是我能继承的呢？

疑惑3：如果我继承带来弟媳小花的反对，影响家庭和睦，可有解决之法？

教师知识讲解：

疑惑1讲解继承、继承人、被继承人、继承权的含义，法定继承的含义和顺序和范围。

疑惑2讲解遗产含义、继承权利和义务的统一（讲解此点时，教师通过追问的方式告知学生权利和义务相统一）

1. 遗产：继承遗产需要先将个人合法财产从家庭共有财产或者夫妻共同财产中析出，析产以后确定的被继承人的个人合法财产。
2. 继承权利和义务的统一：继承人不仅获得被继承人的遗产，还需要承担被继承人的未偿还的债务。（在继承的遗产范围内承担清偿责任，超过部分不负责，自愿偿还除外）

疑惑3讲解法定继承的原则和意义（意义通过追问方式实现）、介绍民法典相关知识。

原则：互谅互让、和睦团结、协商处理。

意义：①有利于继承人的和睦团结和整个家庭的安宁幸福。②弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观。

活动3：议题二：娶进门的儿媳是家人——儿媳能继承婆婆的遗产吗？

情境：小花的公公去世后，为了消除婆婆的孤单感，媳妇小花和丈夫将婆婆接来和他们一起居住。在日常生活中，媳妇小花对婆婆的关怀无微不至，婆婆甚至常念到“你就跟我的亲闺女一样啊”。尤其是在婆婆生病之际，小花更加是寸步不离。年事已高但神志清晰的婆婆甚是感动，亲自写下继承遗嘱，将自己的合法财产平均分给儿子小伟、媳妇小花、女儿小雪。

1.婆婆打算采取了何种方式使自己的合法财产得到继承？

2.婆婆去世后，她的遗嘱愿望能够实现吗？请说明理由。

具体要求：（1）认为能，请说明理由。

（2）认为不能，请说明理由，并为去世的婆婆愿望实现寻找一个合理的方案。

教师知识讲解：

情境的第一问讲解遗嘱的含义、分类及有效性（教师通过追问形式讲解遗嘱的分类及有效性）

1.遗嘱的含义：遗嘱是遗嘱人生前依法律规定处分其个人合法财产及与此相关的事务，并于其死亡时发生效力的单方意思表示。

2.遗嘱的分类及有效性

注意：遗嘱人立有内容相抵触的前后数份遗嘱，以最后的遗嘱为准。

情境的第二问讲解遗嘱继承的含义、儿媳何时能作为法定继承人、遗赠的含义

3.遗嘱继承的含义：基于合法有效的遗嘱的制定，遗嘱继承只能在法定继承人范围内指定继承人。（回顾前面的法定继承的范围和顺序）

儿媳不能获得，材料是遗嘱继承，儿媳不是法定继承人，因为丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母，尽了主要赡养义务，作为第一顺序继承人。

4.婆婆可以把自己的一部分财产自书遗嘱遗赠将部分财产遗赠给儿媳。剩下的由儿子和女儿法定继承。遗赠是指自然人立遗嘱将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的组织、个人。

课后作业

从衣食住行到生老病死，从婚姻家庭到物权债权……民法典的每一条款，都将深刻影响你我生活的方方面面，民法典的点滴温暖，都将护佑你我一生。民法典是你我共建共治共享美好生活的基石。为打通民法中关于继承法的“最一公里”，使得人人都懂，人人会用，请你执笔写一份学习民法中继承法的倡议书。