五年级上册unit 6 Review教学设计

这是一份五年级上册unit 6 Review教学设计，共2页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】
【教学目标】
1. 知识与能力
1) 通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读Talk tgether句型，并综合运用本册的句型等。
2) 通过学生的感知、理解与模仿，使学生能够熟练地运用词组和句型描述某物在哪儿。
2. 过程与方法
通过引导学生看课件和身边的事物，使学生能够熟练地运用词组正确描述“某物在某地”；并进行回答。
3. 情感态度与价值观
通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。
【教学重难点】
通过教学使学生能够熟练听懂、说出、认读Talk tgether句型，并综合运用本册的句型等。熟练运用句型进行交际。
【教学过程】
一．Warm up and review.
Activity1:出示表示衣物的单词大卡片，引导学生朗读单词。
Activity2:出示课件，引导学生看课件，跟读，巩固课文。
二．Presentatin (1)
Activity1:引导学生自己尝试朗读句型P66 Talk Tgether.
Activity2:教师示范分角色表演，并帮助学生分组，指导学生分组练习，并进行展示。
三．Presentatin (2)
Drill:教学替换句型。
Activity 1:引导学生观察句型，思考：我们可以在哪进行替换练习呢？
Activity2:鼓励学生努力去创新句型，分组进行练习，并组织学生展示。
四．Lk and write
Drill:复习部分常用单词: in n under next t
Bird dress table rck cw
Activity1:鼓励学生自自己先说说P66图。说出图上有什么？在什么地方？ Activity2:给学生足够的时间，指导学生做题。
Activity3 学生汇报自己写的句子，实物投影订正句子。
Activity4 学生两人一组，互相作对话练习。
S1 Where is the (bird?)
S2 The (bird) is in the (tree.)
五、Harry’s family
1. 老师告诉学生我们要认识一个新的朋友，一个来自英国的小男孩，让我们去看看他们的家吧。
2. 打开书，看书中的Harry的家庭照片，你能猜出他们都是谁吗？让学生说一说。
3. 你们说的对不对呢？我们来看短文。给学生充足的时间阅读短文。完成短文下面的任务。
4. 学生汇报完成任务情况。
5. 带领学生朗读短文。
必做：听录音，读单词卡片。
选做：写一篇有关自己家庭的小短文。