高中语文人教统编版必修 上册7.1 短歌行图片课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册7.1 短歌行图片课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了活动二研读诗歌，第一层，第三层，第四层，比兴手法等内容，欢迎下载使用。
关于曹操 （1）鲁迅：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”（《魏晋风度及文章与药及酒之关系》） （2）许邵对曹操的评语是“治世之能臣,乱世之奸雄”。（《三国演义》） （3）太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在，备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜杀八人而去，既而凄怆曰：“宁我负人，毋人负我！”遂行。（《三国志》）
曹操：(155-220)字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举，也是建安文学的开创者和组织者。     
曹操诗歌现存20余首，这些诗歌继承了《诗经》、《楚辞》和汉乐府的现实主义传统，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。
《短歌行》是汉乐府旧题。建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙、刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦往南飞鸣而去，曹操感此景而持槊歌《短歌行》。这首诗格调高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。
活动一：整体感知诗歌。
有感情的诵读全诗，找出诗歌线索，试用一个字概括出来？初步概括这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。    慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。    青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。    呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。    明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。    越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。    月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
作者究竟忧什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 第一层抒发了诗人什么感慨？
表达了作者对人生短促的感慨，但他并没有软弱消沉，而是要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业（慨当以慷，忧思难忘）。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
第二层借诗经表达了诗人什么心情？
表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。
运用比喻修辞手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达作者渴望贤才来归的心意。（明月不掇，比喻时光飞逝） “越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
忧贤才难得，忧功业未就
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫，彷徨不知何去何从。
后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟和抱负，一定会热切殷勤地接待贤才，并使天下的人才都心悦诚服地归顺。
思考：“诗言志”，请结合曹操的“忧”，说说诗人抒写了什么“志”？
志：广纳人才 建功立业 统一天下
活动三：再读诗歌，赏析诗歌所用的手法？
“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“明明如月，何时可掇”喻贤才难得。“乌鹊南飞，绕树三匝”喻贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
1.青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。
2.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙.
3.周公吐哺，天下归心。“周公吐哺”——“一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”
表现天子宴请群臣宾客的盛况，后来也用于贵族宴请宾客。
所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用，或化用，或改用前人的成句、故事。用典的作用：增加诗歌的容量，使诗歌典雅耐读，富于文采；怀古伤今，咏史言志。
借代唯有杜康：以发明酒的人名来代指酒。
阅读下面一首宋词,完成后面的题目。水调歌头·壬子被召,端仁相饯席上作①辛弃疾 长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我楚狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英②。门外沧浪水,可以濯吾缨。　　　一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。富贵非吾事,归与白鸥盟。[注] ①绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》:“余既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。