人教版图形的认识与测量教学设计

                           平面图形面积复习

教学内容：

教材第86页和87页内容

教材分析：

　　平面图形的认识与测量，着重复习小学阶段所学习的各种平面图形的特点、关系，以及部分形体的面积计算。

学情分析：

这部分内容涵盖了小学阶段所有学过的平面图形，虽然学生以其零碎的知识点已初步掌握，但对知识的系统整理可能存在疑难。

教学目标：

　　1.通过自主回顾平面图形面积计算公式的推导过程，多角度沟通平面图形面积计算公式之间联系

2.熟练运用所学知识解决简单实际问题，体会数学复习的特点和价值。

教学重难点：

多角度沟通平面图形面积计算公式之间的联系。

教学流程：

　　问题导入

1. 提问：同学们还记得什么是面积？我们在小学阶段学过的平面图形有哪几种？
2. 今天这节课，我们一起对多边形面积计算进行复习。
3. 板书课题：平面图形的面积复习

　　复习整理

1. 提问：我们学习了哪些平面图形的面积计算公式？请同学们在卡纸上写出来。再与同桌交流，并小声读一读。

1-1 独立归纳整理

1-2 汇报，交流

1-3 根据汇报板书平面图形的面积计算公式。

2. 提问:平面图形的计算公式是如何得到的？请同学们推演、思考公式是怎么得到的？

2-1 4人小组自由选一种图形，说说这个图形面积计算公式是如何推导出来的。可以在图形上画一画、折一折、写一写。

2-2全班汇报展示每种平面图形的面积的推导过程。

2-3思考:你觉得哪个公式是最基础的？为什么？

2-4指名回答。

2-5总结

　　巩固训练

1. 学生根据平面图形面积公式，独立出题，互考小组成员

1-1先独立出题，再互考。

1-2 师抽选2-3题考察全班。

2. 运用平面图形面积公式解决实际问题。

  先独立完成，再全班交流。

　　课堂小结

　　今天这节课你学到了什么？