2021学年第2课 数据输入有诀窍教案及反思

教学目标

1. 掌握数据自动填充及文本数据输入的方法，了解如何设置数据的有效性。

2. 通过认识WPS表格，提高处理数据的效率意识。

3. 通过文本数据的输入，形成问题转换意识。

4. 通过设置数据的有效性，培养学生分析问题与解决问题的能力等。

教学重、难点

教学重点：数据的自动填充操作。

教学难点：设置数据的有效性。

教学准备

微机室，WPS表格软件，学案，网络教室系统。

环节名称

过程与组织

活动设计

设计意图

情境创设，激趣导入

（5分钟）

老师让我们将上学期班费管理明细表中的数据进行整理，以便更加直观。但是我们班费管理明细表中的数据实在是太多太繁杂了，有没有更好更简便的方法来减轻我们的工作量呢？

学生带疑问进行小组讨论交流，提出自己的建议。

教师总结：那么我们这节课就来练习《WPS表格》中一项特殊的功能——数据的填充！导入本课。

通过讨论交流，引入新课

自主探究，交流分享

（8分钟）

教师：填充柄是《WPS表格》中位于活动单元格右下角的方块，如果我们将鼠标的指针移动到填充柄上，指针的形状就会变成黑的“+”。此时拖动鼠标就可以完成单元格数据的填充，请大家自己尝试一下如何将序号自动填充至65？

学生尝试数据的自动填充。

教师：下面我们一起来做一个小练习，看一下哪些同学做的又快又好，任务如下：

1.借助填充柄把“记录”、“审核”列里的数据填充完整。

2.一组序列为2、5、8……你能利用填充柄快速找出第100个数字是多少吗？

学生练习比赛。

教师：我们在WPS表格中输入数据时，如果遇到首位含0的数据，该如何输入呢？请一位同学上台来演示一下。

学生上台展示。

教师：0怎么没有了，真是奇怪。原来是WPS把这种数据当成了数字，自动的把0去掉了。大家有什么好方法吗？

学生结合课本，边尝试边讨论。

通过让学生自主探究，养成学生解决问题的意识。

合作学习，释疑解难（约12分钟）

教师：下面我们一起来看一下萌芽的表格里有什么问题没有?

学生：小数点位置不对

教师：漏掉小数点或者弄错小数点的位置是我们平时在操作《WPS表格》经常犯的错误，我们该如何避免呢？

学生组内合作讨论、思考。

小组代表展示如何设置数据的有效性。

教师：在《WPS表格》时也经常出现数据输入错误的现象，这就需要我们对错误数据进行修改和删除，删除数据同《WPS文字》中内容删除。数据修改我们只需要选中错误的单元格进行重新输入就可以了。

通过合作学习与讨论，培养学生发现问题与解决问题的意识，同时培养学生合作与共享意识。

实践创作，展示评价。

教师：有一位同学统计的《五年级二班消费情况统计表》，请你利用本节课所学的WPS表格知识，帮他完成电子表格统计。

教师课件展示消费情况统计表，并出示任务要求：

1. 设置数据有效性。

2. 把学号按照递增的顺序自动填充。

学生完成任务。

教师：完成的小组组内同学相互评价，选出一份最优秀的作品来为大家展示一下，下面就让我们一起欣赏吧！

学生作品展示与评价。

通过实践创作，培养学生的学以致用的能力。

梳理总结，拓展延伸（10分钟）

教师：这节课我们学习WPS表格的输入诀窍，通过本节课的学习相信大家一定收获满满，哪位愿意说一下你都有哪些收获呢？学生回答。

教师：请大家课后想一想如何进行数据的统计与计算呢，让我们一起带着问题下课吧。

总结本节课所学并应用到生活中去

                    填充柄的功能

自动填充效率高

      数据的自动填充

数据输入有诀窍 文本数据的输入