小学信息技术青岛版五年级下册第7课 神奇的H5教案

教学目标

1. 初步认识WPS H5软件，学会H5启动和登录的方法，认识H5的窗口界面，掌握H5的保存与退出的方法。

2.通过学习H5的登录方法培养学生的观察能力和收集信息、归纳总结的能力。

3.通过认识H5的窗口界面，培养学生合作学习的习惯。

教学重、难点

教学重点：认识H5的窗口界面，H5的启动和登录

教学难点：H5的启动和登录

教学准备

微机室，WPS H5软件，学案。

环节

活动设计

设计意图

第一环节

情境创设

激发兴趣

（2分钟）

1.谈话导入

师：马上就是萌芽的生日了，大家想不想看看萌芽的生日愿望？

生：想

2.播放幻灯片萌芽与阿尔法的对话

师：同学们想帮助萌芽完成制作邀请的愿望吗？

 个    

【通过帮助学生们的好朋友萌芽完成生日愿望的事例，让学生快速进入学习情境，引出课题，激发学生的学习兴趣。】

第二环节

自主探究

交流分享

（6分钟）

1. 我们要想帮助萌芽制作邀请函，先让我们了解一下阿尔法提到的“H5”软件，请同学们利用课本和搜索引擎自主探究：什么是H5？并做交流分享。（教师巡视，和学生并进行交流指导。）（课件呈现自主探究任务。）
2. 学生分享自主探究的成果。

（课件呈现H5定义：是指第五代“超文本标记语言”，也指用H5语言制作出的作品。）

3. 生活中你见过用H5制作的作品吗？

【从生活中实例出发，让学生感受到信息技术与生活的紧密联系。】

（课件出示一些H5 的小作品）

通过让学生利用信息化手段自主探究简单的问题，激发学生开放、合作、协商和注重证据的行动意识，使其积极参与到信息技术支持的交互性、真实性的学习活动中。

第三环节

合作学习

释疑解难

（16分钟）

1. 任务一：打开H5

我们的电脑上也装上了H5，请在桌面上找找H5的图标，并尝试打开它。（学生动手尝试打开H5）

2. 任务二：登录H5

（1）想要制作自己的H5作品首先要进行登录，组内合作探究登录H5有哪些方法？

学生通过仔细观察H5的登录页面，联系平时生活中认识的各种软件，小组合作先用一种方法进行登录H5账号，再探索还有哪些方式可以登录H5。

（2）学生分组展示登录H5账号的方法。

（3）教师总结登录H5的方法：

3.      任务三：认识H5工作界面

（1）登录成功后，自行探索“H5模板”和“我的画册”里面都有些什么内容。

（2）如何进入WPS H5的工作界面呢？小组合作探索。

单击“创建空白画册”，选择画册方向，就可以进入H5工作界面。

（3）同桌一起认识H5的工作界面，互相指一指每个区域并说一说它们的名称。

培养学生的观察能力和收集信息、归纳总结的能力。

明确学习目的，了解自我学习取向。归纳学生思维的过程，在无意中体验知识的乐趣。

创造机会使学生感受信息技术所引发的价值冲突，思考个体的信息行为对自然环境与人文环境带来的影响。

第四环节

实践创作

展示评价

（13分钟）

1. 启动H5软件，浏览“H5模板”，选择自己喜欢的一款模板并在小组中交流点评。
2. 每组选取一名学生展示你们选择的模板，并说出理由。
3. 尝试保存作品和退出软件

   学生根据以往经验去找保存按钮时，发现H5并没有保存按钮，这时会生成新问题“为什么没有保存按钮？”，教师提示先关闭再打开有什么发现呢？

   有部分学生会发现刚才“未保存”的作品还在，教师引导学生思考“这是为什么呢？”。

   原来当添加新的素材到编辑区或者在编辑区进行复制、粘贴、删除、移动等操作时，H5会自动保存。

适时进行激励与引导，唤起学生学习需要。

第五环节

梳理总结

拓展延伸

（3分钟）

1. 想一想本节课都学了些什么？
2. 学生回忆总结本节课的知识内容。
3. 教师梳理：

利用思维导图进行梳理知识点培养学生梳理总结学习内容的能力。