小学信息技术青岛版四年级下册第2课 文字编辑有妙招第2课时教案及反思

教

学

目

标

知识与技能

1、掌握WPS文字的编辑方法。

2、引导学生学习WPS文字中复制文字、查找和替换的操作。

过程与方法

通过帮助迷路的佩奇回家，认识WPS文字编辑的基本操作。老师引导，学生自主探究，来共同完成教学内容。

情感、价值观

1、通过同学之间的合作探究，增进同学之间的友好感情。

2、培养学生认真仔细的习惯。

教学重点

掌握在WPS文字中复制文字、查找和替换文字的操作。

教学难点

复制文字

教学方法

任务驱动法，教师引导，学生自主探究。

教学准备

多媒体教室、课件、相关WPS文档。

教学环节

师生活动

设计意图

创设情景

激发兴趣

师：孩子们，上节课在我们的帮助下佩奇已经走过一半的路程了，让我们继续撸起袖子加油干，别让佩奇等着急了好吗？

生：好。

师：让我们继续走进我们的小故事“迷路的佩奇——文字编辑有妙招”。（板书）

通过串联上一节课的事件，激发学生参与的积极性，引出课题。

自主探究

交流分享

师：孩子们，我们先来检验一下上一节课的学习效果，打开桌面上的“回家路线图”文档，看谁打开的迅速，开始。

生操作。

复制文字

师：看着我们的路线图文档，现在要求你把“往右拐”这三个字复制到B的位置。

提示：1、选中要复制的文字，单击“开始”选项卡的“复制”按钮。

2、将光标定位在需要粘贴文本处。

3、单击“粘贴”按钮。

好了孩子们，参考我们的提示，完成操作，帮助佩奇再走近一步，行动起来吧。

生自主探究。

师巡视，生探究操作。

师：我看到孩子们都已经按要求完成了，我们找个小老师来给大家演示一下？

生演示操作过程。

（板书）

师：佩奇谢谢你的帮助，送你一个小礼物，表达她的谢意。

查找、替换文字

师：在我们的共同努力下，小佩奇离家又近了一步，让我们一起看看最后一个障碍吧。

在路线图文档中查找到“大森林”这三个字，并把他替换成“森林”。

提示：1、单击“开始”选项卡的（截图）按钮，在“查找内容”栏中输入“大森林”。

2、单击“替换”选项卡，在“替换为”栏中输入“森林”，单击“替换”按钮。

师：好了可爱的孩子们，参考提示快快动起来吧。

生自主探究。

师巡视，生探究操作。

师：看来这点小障碍根本难不倒我们，那谁来帮佩奇扫除一下障碍物。

生演示操作过程。

（板书）

师：你们真是棒棒哒，礼物送给你们。

1、通过帮助佩奇修改回家路线图文档，掌握复制文字、查找替换文字的方法。

2、通过分组完成任务，并获得礼物来调动学生学习的积极性。

合作学习

释疑解难

师：看到你们这么优秀，老师自愧不如，因为老师又遇到了一个问题。我的一篇文档中出现了多个错误，我想偷个懒，一次全部替换应该怎么做呢？我们先一起看看我的文档。

快速打开桌面上的“陋室铭”文档：

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙责名；水不在深，有龙责灵；斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭；孔子云：“何陋之有？”

改错要求：1、把“责”全部替换成“则”。2、把“；”全部替换成“。”。

生自主探究。

师巡视，生探究操作。

师：看来这对于你们来说只是毛毛雨啦，那谁来帮帮我呢？

生演示操作过程。

（板书）

师：谢谢你，帮我把文档改的这么完美，我也要送你一个小礼物。

1、用“全部替换”这个操作帮助老师解决了大问题，来调动学生继续学习的积极性。

2、通过这个例子，学生能够举一反三，自主探究出“全部替换”的操作步骤。

实践创作

交流展示

修改感谢信

师：现在我们再一起读一读佩奇的回家路线图。

生齐读。

师：小佩奇按照我们修改好的路线图回到了家中，佩奇的爸爸写来了一封感谢信，我们一起看一下：

亲爱的小朋友：

因为我的粗心大意，把回家路线图写的错误百出百出1，多亏了你们这些小伙伴的帮2，佩奇才能安全的回到家中，在此我要谢谢你们可爱的孩子们，希望你们有空来我家做客，我要盛情款待你们哟！

佩奇爸爸

师：孩子们，我怎么觉得这封感谢信读起来这么别扭呢？

生：因为有错误。

师：哈哈看来真是个粗心的爸爸，那现在小组开始交流讨论，找出错误并改正，我们看看哪一组完成的又快又正确。

师巡视，生探究操作。

师：看来这点小问题对于我们来说不在话下，来个小高手给佩奇爸爸改正一下错误。

生演示操作过程。

师：非常完美的完成了我们的改错任务，送出我们的小礼物。

1、通过修改佩奇爸爸的感谢信来加深学习复制文字、查找替换文字的操作方法。

2、通过修改来信，从而调动起学生的团队合作意识。

梳理总结

拓展延伸

师：孩子们在我们的共同努力下，小佩奇可以说是历经艰难险阻终于到家了，这一路走来我相信你们肯定也有不小的收获，能说说吗？

生讨论交流回答。

师：孩子们每一堂课的你们都收获颇多，老师希望你们把一次的收获都牢记心中，把它们用到现实生活中，让我们越来越棒！下课。

1、让学生通过对所学知识的回顾，加深对复制文字、查找替换文字的理解和认识。

2、增强学生的团队合作意识。

3、培养学生养成良好的学习习惯。

板书设计

迷路的佩奇——文字编辑有妙招

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