小学科学冀人版 (2017)五年级上册23 保温物品大比拼（一）教学设计

23 保温物品大比拼（一）

一、教学目标

1、能根据已学的知识制作一个保温物品

2、知道制作保温物品的流程：任务→调研→设计→制作→测试→展示→改进。

3、能根据生活中的不同情境提出不同任务，明确要解决的主要问题。

4、能通过实地考察，查阅资料等方式进行调研，搜集与问题有关的信息。

5、能按照分析、构思、呈现的过程设计制作方案，并运用概念图呈现出来。

二、教学重难点

重点：按照任务→调研→设计→制作→测试→展示→改进的流程进行整个项目的技术探究和实践。

难点：根据任务要求，怎样从形状、材料、结构和颜色等方面进行设计分析。

三、教学准备

PPT课件、保温盒、保温箱、保温袋等

四、教学过程

（一）导入

生活中经常需要对某些物品进行保温，比如外卖小哥将热腾腾的饭菜送到顾客手中，在途中就需要对饭菜进行保温；下乡卖雪糕的冰哥也需要对雪糕进行保温，防止雪糕融化。那么，怎样才能延长物品的保温时间呢？

这一节，就让我们综合运用前面学到你的知识来制作一个保温物品吧

课题：保温物品大比拼（一）

（二）探究与实践

1 提出任务

出示教材上的两幅图片

图片一：准备上课用的冰块又化了。要是有一个保温箱就好了。

图片二：热馒头到家就凉了，要是有个保温袋就好了

根据以上情境，提出任务

①制作一个保温箱，储存300克冰块，要求在2小时内尽量少融化；②制作一个保温袋、储存刚出锅的5个馒头，要求在半小时内保持较高的温度。

选择其中一个任务按照任务→调研→设计→制作→测试→展示→改进的流程进行整个项目的技术探究和实践。

思考：我们要完成该任务面临的主要问题是什么？

让我们带着问题去调研吧

2 进行调研

保温箱具有保温性好，密封，保鲜，环保等特点，保温箱的种类有：泡沫类、防水布类、塑料类、金属类、木质类等

调研之前，先制定一个调研计划，调研计划的内容包括研究主题、主要问题、调研方法和记录信息。如第一小组调研计划如下：

调研主题：如何制作一个保温箱

主要问题：（1）制作保温箱的材料有哪些？

（2）保温箱的结构是什么样的？

（3）保温箱怎么携带？

调研方法：实地考察、查阅资料、浏览互联网等

记录信息：可以采用拍照、绘图和文字记录等方法。

通过调研，我们对保温物品的结构和特点有了一定的认识，按照主要问题，收集到的信息，我们应该怎样设计自己的保温物品呢?

3 进行设计

设计是研发保温物品的主要过程。设计将从分析、构思、呈现和评价几个方面进行

分析：分析调研中获得的信息，根据任务要求，从形状、材料、结构和颜色等方面进行设计分析，并通过概念图的方式记录下来。

讨论:

(1)如何选择材料?

(2)如何使结构有利于保温?

(3)如何便于携带?小组讨论，将设计分析结果记录在《科学学生活动手册》第32页中。

构思：为了解决设计分析中的三个关键性问题，采用头脑风暴法，提出解决问题的多个设想，并把结果通过概念图的形式记录下来。

(1)制作箱体的材料有哪些?

(2)保温箱填充材料有哪些?

(3)携带方式有哪些?

(4)保温箱的层数是怎样的?

(5)保温箱的形状是怎样的?

(6)保温箱各部分连接的方法是怎样的?

我们可以采用组合法从材料、结构、携带中各选取一项，比如选择厚纸板、棉花、双层、方形、胶带连接、提手携带，就可以构思出一副样图。

呈现：为了使构思更加清晰，我们可以采用画草图的形式将构思呈现出来，并从中选择最具特色的画在《科学学生活动手册》第33页中。比如

评价：小组代表展示自己最具特色的设计方案。其他学生进行评价，并提出改进建议。

(1)我们的设计意图是什么?

(2)我们设计的保温物品其保温效果可能会怎样?

(3)我们设计的保温物品成本是多少，能否做成?

从众多方案中筛选出自己制作的方案，并记录在《科学学生活动手册》第33页中。

改进:根据大家的意见对选择的方案进行改进。

五、板书设计

23 保温物品大比拼（一）

任务→调研→设计