小学语文人教部编版四年级上册20 陀螺教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册20 陀螺教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了动画欣赏，课文朗读，钉窗户，斩钉截铁，钉马掌，否旋况兵败，椅仍尤恨帅，易错笔画，结构分类，军队被打垮等内容，欢迎下载使用。

陀螺，中国民间最早的娱乐工具之一。其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或利用发条的弹力旋转。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
铁钉 金兵 恨不得帅气 彻底 溃败 荣誉丑小鸭 自豪
竹、木、金属制成的可以打入他物的细条形的东西
看到名称，就联想到它的意义。
指失败之后，重新集合力量再干。
不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
默读课文，讨论、交流：说说课文围绕陀螺写了哪几件事？
读课文第1～3自然段，说一说：在“我”的家乡陀螺叫作__________。
说一说：制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎样玩的？
木头：柳木、榆木、松木、枣木、梨木等
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
写出了冰尜儿旋转时的动态美
他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。
侧面反映小伙伴玩得专注
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。
思考：这句话在文中起什么作用？
由介绍赛陀螺自然过渡到对小陀螺的介绍
默读课文第4～13自然段，找出表现“我”心情变化的句子，说说体会。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。
“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败
无论如何也削不出高质量的陀螺
叔叔在“我”生日时送了“我”一只陀螺
陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力
“我”无意中获得了“荣誉”，尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
仔细阅读第9、10自然段，说一说：在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。
叔叔送陀螺 木工旋床旋
为了能比赛 动手削陀螺
比赛中获胜 自豪且快乐
人不可貌相 海水不可斗量
文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。