小学语文人教部编版三年级下册17 我变成了一棵树第二课时教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级下册17 我变成了一棵树第二课时教学设计及反思，共2页。
1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
教学重难点
1.品读故事，感受神奇有趣的想象世界。
2.大胆想象，创编自己的想象故事。
教学准备
多媒体课件
教学时间
一课时
教学过程
复习导入
借助思维导图，帮助学生回忆课文主要内容。
品读故事，感受神奇有趣的想象世界。
1.出示自学提示：
（1）默读课文，边读边用“ ”画出你觉得最有意思的想象。
（2）把画出的句子多读几遍，想想为什么这一处的想象最有意思，在旁边做批注。
2.学生自学。
3.品读重点段落，感受想象的神奇有趣。
（1）“我”变成了树有意思。
课件出示“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”
“痒痒的”“冒出来”写出了“我”变成树的神奇过程。“冒”有“向外透，往上升”的意思，一个冒字动感十足，写出了树枝抽芽、生长的状态。感叹句写出了“我”梦想成真后惊喜的心情。
（2）鸟窝的形状有意思。
课件出示“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”
这段文字表现了作者的想象十分具体。请同学们展开想象，结合插图，你能想象各种鸟窝在枝头跳舞的情形吗？
三角形的鸟窝_________，正方形的鸟窝__________,圆形的鸟窝_________,菱形的鸟窝_________……风一吹，各种鸟窝都跳起舞来了，这真是太 了。
鸟窝里的住户有意思。
课件出示“我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。”
鸟窝里居住的竟然是在陆地上生活的小动物，而不是一些鸟儿。表现出作者的想象十分有趣。
结合语段“你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。”启发学生展开想象：你能说说小动物们是怎么住进鸟窝的吗？
结合语段“妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。”引导学生大声朗读这段话，想象这是一幅怎样的情景？
流口水有意思。
课件出示“唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”启发学生思考“水珠是什么？”
讨论：从哪里能看出妈妈早就知道英英是这棵树这个秘密的？既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什么还故意端来美味的食物馋我？
小结：想象要大胆、具体、有趣。
想象力大比拼。
有意思的如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？填一填下面的学习卡，然后和小伙伴们说一说。
总结：大胆想象现实生活中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
你想变成什么
故事中有哪些人物
变了之后会发生什么奇妙的事