2020-2021学年语文园地第一课时教学设计及反思

这是一份2020-2021学年语文园地第一课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了学习“交流平台”等内容，欢迎下载使用。
1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。
教学重难点
1.在回顾课文学习的基础上，引导学生读“交流平台”中的内容，进一步了解围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
2.认读“识字加油站”中场所的名称，重点关注“税、档、阅”的读音，并引导学生说说这些场所是做什么的。
教学准备
多媒体课件
教学时间
一课时
教学过程
一、学习“交流平台”
1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶.上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）独立阅读:学生用自己喜欢的方式反复朗读，看有什么发现。
（2）互相交流:读了这句话你体会到什么? (“赵州桥非常雄伟。”是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。)
（3）反复朗读，体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。
2.课件出示《一幅名扬中外的画》课文片段，互相交流。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面.上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
（1）独立阅读:学生用自己喜欢的方式反复朗读，看能发现什么。
（2） 互相交流:读了这句话你体会到什么? (“画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面介绍了走在街上的，来来往往、形态各异的人，都是围绕“热闹”展开的具体描写。)
（3）反复朗读，体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。
延伸拓展典型段落，让学生读一读并思考这些段落是如何围绕一个意思写清楚的。
教师小结:
（1）在以后阅读中注意这种写法，理清文章结构。
（2）在以后写作中善于运用这种写法。要先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几方面来说明这个意思，然后想想怎样有条理的把这几方面说具体，想想要先写什么，再写什么，后写什么。
学习“识字加油站”
1.认读场所名称，重点关注“税、档、阅”的读音。
2.学生互相交流，识记招牌上的文字，并说说在什么地方见过这些招牌，如何能又快又好地记住这些生字。
3.说说这些场所是做什么的，教师用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍，帮助记忆。
4.教师小结:同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。