小学语文人教部编版三年级上册第三单元语文园地教案及反思

课题

语文园地（三）

主备人

教学目标

1.了解童话阅读的好处。 

2.学习“减一减”的识字方法。

3.了解与“口”部相关生字的字形、字义，掌握基本的修改符号。 

4.熟读背诵关于“理”的俗语。

德育渗透

德育范畴

实施建议（具体策略）

了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。 

运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。学会作者的表达方法，并进行语言积累。

教学重点

1.掌握有效的识字方法。

2.积累名言，理解其含义。

教学难点

1.运用修改符号修改自己的习作。

2.培养自主修改习作的习惯。

教学准备

1.制作教学课件。

2.查找与课文有关的资料，预习课文。

教学过程

一、交流平台 

1.这个单元，我们学习了几篇童话故事，大家也都很喜欢读童话，阅读童话可以说是好处多多啊。我们一起来看看课本中三个同学在阅读童话时又怎样的体会吧。

2.自由朗读“交流平台”中的三段话。

3.指三名学生分别读一读。

4.同桌之间相互讨论：阅读童话，你有什么样的体验呢？也来说一说吧。

5.指名说一说。说完后，其他同学进行补充。

6.教师总结阅读童话的好处，鼓励大家多阅读童话。

二、识字加油站

1.师：随着阅读量的加大，我们会碰到越来越多的生字宝宝，而且好多生字宝宝都长着

相似的面孔，你是怎样记住它们的呢？

2.（幻灯片出示）读一读，比一比，认一认。

伸——申（申请）   界——介（介绍）   棕——宗（祖宗）

忆——乙（乙方）   招——召（召开）   教——孝（孝顺）   

3.指生说规律。（减一减，再把新的字进行注音、组词）

4.练一练。

三、日积月累

1.生自由读三句名言，发现它们的共同点。

（明确：这是关于道理的谚语。）

2.说说你的理解。

3.师明确谚语含义。

4.生读背谚语。

二次备课

板书设计

语文园地

和“口”有关的字

关于“理”的谚语

修改符号的认识和运用

作业设计与布置

教

学

反思