初中数学华师大版七年级上册第2章 有理数2.8 有理数加减混合运算1 加减法统一成加法课文配套ppt课件

这是一份初中数学华师大版七年级上册第2章 有理数2.8 有理数加减混合运算1 加减法统一成加法课文配套ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了教学目标，练一练，能力拓展，第二课时，学习目标，复习提问，想一想等内容，欢迎下载使用。

知识与能力要求：经历探索有理数加减混合运算的过程，理解省略加号的代数和的式子的意义。解决问题：初步学会从数学的角度来理解问题，并能进行包括小数和分数在类的的有理数加法运算。情感态度与价值观：体验数学符号和式子是有效表达和描述现实世界的重要手段，认识数学是解决实际问题的重要工具，进一步提高学生学习数学运算的热情。
将有理数加减混合运算分两步化成省略加号的代数和的形 式，并熟练进行有理数加减混合运算。
一、温故知新、引入课题
前面我们学习了有理数的加法和减法，同学们学得都很好！请同学们看以下题目：　　- 8-（-10）；（－6）-（+4）．
（1）读出这两个算式．（2）“＋、－”读作什么？是哪种符号？（3）　“＋、－”又读作什么？是什么符号（4）这两个题目运算结果是多少？（5）你根据什么运算法则计算的？
由此可得：减法往往通过转化成加法后来运算．
对于多个数的加减都可统一成加法
（-8）-（-10）+（-6）-（+4）可写成：（-8）+（+10）+（-6）+（-4）先利用减法法则统一成加法，再将各个加数的括号和它前面的加号省略不写，得：-8 + 10 - 6 - 4 看作和式，读作: “负8、正10、负6、负4的和”，按运算意义可读作:“负8加10减6减4”。
二、  得出法则，揭示内涵
例1 将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和括号的和的形式，并把它读出来。
１．(－40)－(＋27)＋19－24－(－32)２． －9－(－2)＋(－3)－4
三、例题示范，初步运用
解：1 (－40)－(＋27)＋19－24－(－32) =(－40) ＋ (－ 27)＋19+（ － 24）+ (+32) ＝－40－27＋19－24＋32 2 －9－(－2)＋(－3)－4 ＝ －9 ＋(＋ 2)＋(－3) ＋ （－4 ） =－9 ＋ 2 － 3－4
规律：同号得“+”，异号得“-”
将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和括号的和的形式,并把它读出来。
１．(－4 )－(＋7 )＋( - 9 )－(－3 )２． ( + 2.3 )－(－2.1)＋(－3.2 )－4
１.-4-7-9+3 读作：负4减7减9加3 或-4、-7、-9、3的和２.2.3+2.1－3.2－4读作：2.3加2.1减3.2减4或2.3、2.1、-3.2、-4的和
写成省略加号的和的形式，并把它读出来
1、把(－6) －(－4) +(+2) －(+3) 写成省略括号的和的形式，正确的是（ ）A、－6－4+2+3 B、－6－4+2－3 C、－6+4+2－3 D、6+4+2－3
2、判断下面是否正确，并说明理由。1）5－3=3－52）5－3=－353）5－3+2=（5－3）+2=5－（3+2）
（错，交换时，应该连同符号一起交换）
（错，交换后，应该是5－3=－3+5 ）
错，结合后，应该是5－3+2=（5－3）+2=5+（－3+2）
四、分层练习，形成能力
3、请你概括有理数加减混合运算步骤及应该注意的问题。
第一步、运用减法法则把减法转化成加法。
第二步、写成省略加号和括号的代数和的形式。
第三步、应用加法运算律和加法法则进行计算。
1、应用加法交换、结合律时，要连同前面的符号一起交换。
2、应用运算律进行计算的原则：①互为相反数的结合，②和为整数的结合，③同分母或容易通分的结合，④符号相同的结合，⑤带分数先化成假分数或把它分离成整数和分数再结合。
4、请阅读理解下面题目的解答过程，再回答问题。
回答：1、上述解答第 步开始出现错误。
2、得到第一步的理由是 。
3、从第一步到第二步使用了哪些运算律？
4、请写出正确的解答过程。
判断题：对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”，并举出反例．　　(1)若a，b同号，则a+b=|a|+|b|．（ ）　　(2)若a，b异号，则a+b=|a|-|b|．（ ）　　(3)若a＜0、b＜0，则a+b=-(|a|+|b|)．（ ）　　(4)若a，b异号，则|a-b|=|a|+|b|．（ ）　　(5)若a+b=0，则|a|=|b|．（ ）
六、课堂小结，突出重点
1、有理数加减混合运算 的步骤
如果括号内不止一个数时，先计算小括号，再中括号，最后大括号；有绝对值时，先计算绝对值。
2、应用运算律进行计算的原则：①互为相反数的结合；②和为整数的结合；③同分母或容易通分的结合；④符号相同的结合；⑤带分数先化成假分数或把它分离成整数和分数再结合。
2.8 有理数的加减混合运算
熟练地进行有理数的加减混合运算及其运算顺序。 能灵活运用加法运算简化运算
(1)有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的?(2)有理数的减法法则,告诉我们什么？
有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的?
有理数的加法法则: (1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加; (2)绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值; (3)互为相反数的两个数相加得零; (4)一个数与零相加,仍得这个数;有理数的减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数.
1.算式2－3－8＋7有哪几个有理数的代数和2.是否所有含有有理数加减混合运算的式子都能化成有理数的代数和？3.有理数加法运算，满足哪几条运算律？4.如何计算－3＋5－9＋3＋10＋2－1比较简便？
－3＋5－9＋3＋10＋2－1＝（－3＋3）＋〔（－1－9）＋10〕＋5＋2＝0＋0＋5＋2＝7由于算式可理解为－3，5，－9，3，10，2，－1等七个数的和，因此应用加法结合律、交换律，这七个数可随意结合、交换进行运算，使运算简便。
因为有理数的加减法可以统一成加法，所以在进行有理数加减混合运算时，可以适当应用加大运算律，使计算简便
三 例题示范，初步运用
例1：计算 （1）-24+3.2-16-3.5+0.3 解： -24+3.2-16-3.5+0.3 =（ -24-16）+（ 3.2+0.3）-3.5 = -40+（3.5-3.5） = -40+0=-40
解题小技巧：运用运算律将正负数分别相加。
解题小技巧：在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数
（3）（-0.5）-（-0.125）+（+2.75）-（+5.5）
解：（-0.5）-（-1/4）+（+2.75）-（+5.5） =（-0.5）+（+0.25）+（+2.75）+（-5.5） =-0.5+0.25+2.75-5.5 =（-0.5-5.5）+（0.25+2.75） =-6+3=-3
有理数加减混合运算步骤：第一步：写成省略加号的形式；第二步：运用加法交换律，交换加法的位置；第三步：适当运用加法结合律进行运算。
在有理数加减混合运算过程中，要强调：在交换加数位置时，要连同加数前面的符号一起交换。
由以上的解题有理数的加减运算一般的步骤是什么？请总结：
1.试一试: 用 - 5 , - 8 ,+6 这三个有理数编一道有理数的加减运算题,列式并完成计算
比如: (-5)+( -8) - (+6)= -5 - 8 -6= - 19
再比如: ( -5)+ (-8)+(+6)= -5 -8 +6= -13+6= - 7
练一练:某水利勘察队,第一天向上游走 6.8 千米,第二天又向上游走8.3 千米,第三天向下游走2.8千米,第四天又向下游走5.3千米,用有理数加法计算此时勘察队在出发点的哪个方向?相距多少千米?
2.计算：（1）10-24-15+26-24+18-20 （2）（+0.5）-1/3+（-1/4）-（+1/6） （3）14-28-32-16+18+32
（1）10-24-15+26-24+18-20
解： 10-24-15+26-24+18-20 =（10+26+18）+（-24-15-24-20） =54-83 =-29
（2）（+0.5）-1/3+（-1/4）-（+1/6）
解： （+0.5）-1/3+（-1/4）-（+1/6） =（+1/2）+（ -1/3）+（-1/4）+（-1/6） =1/2-1/3-1/4-1/6 =（1/2-1/4）+（-1/3-1/6） =1/4-1/2 =-1/4
（3）14-28-32-16+18+32
原式=（14+18）+（32-32）+（-28-16）=32+0-44=-12
某公路养护小组乘车沿南北公路巡护维护。某天早晨从A地出发，晚上最后到达B地，约定向北为正方向，当天的行驶记录如下（单位：千米）： +18，-9，-7，-14，-6，+13，-6，-8，B地A地何方？相距多少千米？若汽车行驶每千米耗油a升，求该天共耗油多少升？
解：（+18）+（-9）+（-7）+（-14）+（-6）+（+13）+（-6）+（-8）=-5（千米） 所以，B地在A地的南方，距A地5千米处。 |+18|+|-9|+|-7|+|-14|+|-6|+|+13|+|-6|+|-8|=81（千米）81X a=81 a答：A地在B地的南方距B地5千米。求该天共耗油81 a升
（分析）将行驶记录相加，若结果为正，则在原出发地A地的正北方向；若结果为负，则在原出发地A地的正南方向。汽车耗油跟方向无关，只跟行驶的总路程有关。而每段路程即记录的绝对值，总路程即每段路程绝对值的和。