初中2 济南的冬天课堂教学ppt课件

这是一份初中2 济南的冬天课堂教学ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，第一课时，作者简介，背景资料，点我放课文朗读，朗读指导，“奇迹”，“怪事”，“害怕”，作者对济南冬天的感受等内容，欢迎下载使用。

有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。
品味语言，学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。
体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。
老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家”的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。
老舍先生于1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。
地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ）宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ）伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ）水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ）
响晴：晴朗无云。温晴：温暖晴朗。设若：假如。着落：可以依靠或指望的来源。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。澄清：文中指水清澈见底。蓝汪汪：形容蓝得发亮。
学生自由朗读课文。要求：
阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？
总写济南冬天“温晴”的特点。
具体描写济南冬天“温晴”的山水景色。
总结上文，写作者总的观感。
济南冬天天气的总特征是怎样的？
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
运用对比手法写有什么好处？
课文还写了济南冬天的哪些景物？
作者围绕着这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？
第2段开头句有什么作用？
这是个过渡句，起着承上启下的作用。由上文总写济南冬天的特点，转到下文对济南冬天山、水的描写。
第3段中，作者为什么将“一圈小山”比作“摇篮”而不是“竹筐”呢?
“小山”挡住了寒风，让山圈里的济南人感到温暖；“摇篮”能挡住寒风，让摇篮里的孩子感到温暖；温暖，是“摇篮”与“山”的相似点。用“摇篮”，将“小山”写得像母亲一样慈祥与体贴，生动形象地写出济南冬天温暖的原因是有像“小摇篮”一样的特殊地形，再现了这一“理想的境界”明净、温暖、舒适的特点。“竹筐”无法传达出这种特点。
“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
以动写静，写出雪动人的形态。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的迷人情态。
文章第4段是按照怎样的顺序描写雪后山景的?
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
第5段是怎样写城外远山的？
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作唐代的名手画的“小水墨画”，生动形象地突出了小山的素淡、雅致之美。
读第6段，说一说济南冬天的水有什么特点。
反倒在绿萍上冒着点儿热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
第6段运用了什么修辞手法？
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
读完第二部分，作者带着我们欣赏了济南冬天的四幅美景，你能用五字短语给每一幅图拟一个名称吗？
通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南”？
不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！
本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？
或许济南冬天实际上未必如老舍描写的这般美。但平常之景进入文学家的眼里，便会成为美好的诗意风景。这是因为作者有一双发现美的眼睛，仔细观察、认真思考，经过内心的感受揣摩，并综合运用多种修辞手法，精当地遣词造句，赋予了济南的山山水水无限的情意。
（1）本文和《春》都是写景抒情的名篇，你觉得两篇文章在写法上有哪些相同的地方？
①两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现季节景物的特征。②两篇散文都综合运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言极具表现力、感染力。③两篇散文在描写景物的同时都融入了作者对景物的喜爱和赞美之情，情景交融。④两篇散文在描写眼前实景的同时都结合了自己的想象，虚实结合，丰富了文章内容，引人入胜。
（2）本文和《春》这两篇散文都语言优美、写景动人，通过对两文的学习，你认为怎样才能做到这一点？
写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。在生活中，只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。
天气特点：（三组对比）→温晴→宝地
阳光朗照下的山——温晴
薄雪覆盖下的山——秀气
对济南冬天的热爱对祖国山河的热爱