初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天教学演示ppt课件

《济南的冬天》导学案

学习目标

1. 朗读课文，把握重音和停连。
2. 抓住景物特征，梳理景物描写的条理并应用于写作。（重点）
3. 品味语句，体会拟人的表达效果，学习赏析修辞的技巧。（难点）

自主学习

1.阅读下面的小资料，完成填空。

（1）作家作品

舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

（2）比拟知识：比拟分为拟人和拟物。

2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。

镶（xiāng）  着（zhuó）落   贮（zhù）蓄   澄（chéng）清   发髻（ jì）

薄雪（   ）     看护（   ）      着落（   ）

单薄（   ）     看见（   ）      着火（   ）

3.积累下列词语，理解意思。

温晴：温暖晴朗。

安适：安闲舒适。

空灵：灵活而无法捉摸。在这里是清净的意思。

4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。

示例：ˇ这一圈小山ˇ在冬天特别可爱，＾好像是把济南放在一个小摇篮里。

5.通读课文，完成题目。

（1）北平的冬天          ，伦敦的冬天          ，热带的日光是           ，济南的冬天是           ，济南真是块        。作者用了          （手法）突显了济南冬天的特点。

（2）找出文中的运用了拟人修辞的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。

合作探究

一、抓住景物特征

1.作者描写了济南冬天里的哪些景物？请给文章描写的每一个景物画面取个名字。

2. 作者是怎样把阳光朗照下的小城写得如此特别呢？

3. 本文表达了作者怎样的思想感情？

二、品味精彩语言

1. 结合语境体会文中四个加粗字的表达效果。

①矮：                                                      

②顶：                                                        

③镶：                                                        

④穿：                                                        

2. 除了以上词语，本文还有不少富有表现力的词语，从文中找出来，并说说这些词语好在哪里。

示例：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。

赏析：“卧”字，用了拟人的手法，把小村庄和雪当作人来写，写出了一种安详、舒适的感觉，形象生动地表现了济南冬天温晴的特点，字里行间体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。

3. 本文的写景抒情上有什么特点？

三、运用对比和拟人的手法

运用对比和拟人的手法写一段家乡的冬天。

课堂小结

合作探究答案

1.A．济南冬天的山：阳光朗照下的冬城——小山摇篮图；薄雪覆盖下

的冬山——寒山积雪图；城外远山——卧雪远山图

B．济南冬天的水：温暖透亮的冬水——空灵水晶图

2.（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和

安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用“晒”“睡”“醒”一连串相关

的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。

（2）用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南

放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻

小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的

抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。

（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，

有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。

3.抒发了作者对济南冬天的赞美之情和热爱祖国河山的可贵感情。

1. ①和小山、小雪相配合，写出了小山的秀美

②和“看护妇”的比喻相照应，说明雪下得小。

③写出了白色的山尖与蓝天相连接的特别。

④拟人，写出了雪和草覆盖了小山的景象。

3. 情景交融的特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞

美之情。

（l）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个

刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既

写出了自己的独特感受，又显得情真意切。

（2）创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是

个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画。”在优美

的意境中，表达作者赞美的真情。

（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一会儿白花，

好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写

出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。