初中语文人教部编版八年级上册钱塘湖春行同步练习题

这是一份初中语文人教部编版八年级上册钱塘湖春行同步练习题，共4页。试卷主要包含了文学常识，问题探究，诗歌主旨，诗歌赏析等内容，欢迎下载使用。

白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
一、文学常识
白居易（772-846），字乐天，晚年居香山，自号香山居士。著有《白氏长庆集》。唐朝著名诗人，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。
二、问题探究
1．钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？
早春。通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。
2．“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？
不能。因为 莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
3．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这首诗颔联中有两个动词用得很精妙，请找出来并说说这两个动词精妙在何处。
两个动词：争、啄。 这两个动词写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
4．用生动形象的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”表现的画面。
莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱，燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄呢衔草。
5．赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句。
这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
6．在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？
让读者根据前面的描写充分发挥想象和联想。 诗贵含蓄，这样含蓄的结尾，常得到“言有尽而意无穷”的效果。
三、诗歌主旨
这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情。
四、诗歌赏析
1．对《钱塘湖春行》诗句的解说不恰当的一项是( )
A．“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪;“水面初平云脚低”写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头;不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。
C．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，刚刚高过马蹄。
D．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方!
2．赏析不正确的一项是（ ）
A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从冬天沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
3．赏析不正确的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的暮春美景，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
4．对这首诗内容的理解不准确的一项是（ ）
A．这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B．颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C．诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D．尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
6．对颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”赏析有误的一项是（ ）
A．从动物变化，写出了早春景色，莺是春天的歌手，燕是春天的使者。
B．“争暖树”中“争”用拟人的手法，写出了春天的活力。“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，准确地表明了季节是早春；“早”和“新”用词符合早春特点，形象贴切。
C．运用静态描写，写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。
D．表达了对钱塘湖早春景色的喜爱之情，对祖国大好河山的热爱赞美之情
7．下面是对《钱塘湖春行》诗句的解说，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景，而是从总体着眼，描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。
B．诗人选取典型与分类排列相组合的写法，中间四句写莺、燕，写花、草，先动物、后植物，写足春色。
C．诗人善于把握景物特征，“渐渐”“才能”两个词语更是富于动态地表现着“乱花”“浅草”的勃勃生机。
D．描写“最爱”的湖东的白沙堤，诗人则最准确最具表现力的词语着力加以渲染，把“绿杨阴里”的美景描绘得栩栩如生，真切动人，历历如在眼前。
8．下列说法有误的一项是（ ）
A．本诗以“春”为着眼点，以“行”这个字为构思脉络,以“最爱”这个词突出表达诗人的思想感情。
B．“水面初平云脚低”，是作者在孤山寺远望所见：春水淙淙初与堤平，白云舒卷云脚低低。
C．“乱花”勾画出了钱塘湖春去夏来百花竞放、花团锦簇、万紫千红的美丽画卷。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
9．下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。
B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C． 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”、“迷”、“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖仲春的盛景。
D． 全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。
10．对这首词赏析不恰当的一项是：（ ）
A．这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。
B．诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
C．“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“湖东”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。
D． “乱花渐欲迷人眼”中“ 渐欲”一词，暗示蓬勃的春意正在急剧发展中。
参考答案：
1．C 2．D 3．C 4．D 5．C 6．C 7．D 8．C 9．C 10．C