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    8年级上册语文部编版课时练《13 唐诗五首:钱塘湖春行》02(含答案)

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    初中语文人教部编版八年级上册钱塘湖春行同步练习题

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    这是一份初中语文人教部编版八年级上册钱塘湖春行同步练习题,共4页。试卷主要包含了文学常识,问题探究,诗歌主旨,诗歌赏析等内容,欢迎下载使用。
    白居易
    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
    一、文学常识
    白居易(772-846),字乐天,晚年居香山,自号香山居士。著有《白氏长庆集》。唐朝著名诗人,与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。
    二、问题探究
    1.钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节的景象,是从哪些地方看出来的?
    早春。通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。
    2.“几处”能不能改成“处处”,“谁家”能不能改成“家家”,为什么?
    不能。因为 莺是春的歌手,燕是春的使者。只因是早春,所以不是处处,也不是家家。从莺和燕的动态中,把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了,使人想象出,过不多久,姹紫嫣红,草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
    3.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”这首诗颔联中有两个动词用得很精妙,请找出来并说说这两个动词精妙在何处。
    两个动词:争、啄。 这两个动词写出了一幅早莺争向暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机。
    4.用生动形象的语言描绘“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”表现的画面。
    莺是春的歌手。在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱,燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄呢衔草。
    5.赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”一句。
    这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多,草的柔嫩,突出了春的妩媚动人;又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化,突出了春的勃勃生机。表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
    6.在前六句诗中,诗人已经把西湖春色描绘得十分美好,在结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。至于白沙堤怎么可爱,除点明“绿杨阴里”外,诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处?
    让读者根据前面的描写充分发挥想象和联想。 诗贵含蓄,这样含蓄的结尾,常得到“言有尽而意无穷”的效果。
    三、诗歌主旨
    这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴,展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画,抒发了诗人对西湖,对春天的喜爱和赞美之情。
    四、诗歌赏析
    1.对《钱塘湖春行》诗句的解说不恰当的一项是( )
    A.“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪;“水面初平云脚低”写远望湖水平堤,朵朵白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
    B.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,写诗人一路行来,偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头;不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。
    C.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,使人眼花缭乱;矮矮的草地,骑马走过,刚刚高过马蹄。
    D.“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”,写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上,这里的景色更是美不胜收,看也看不够,于是赞叹道:这才是我最喜爱的地方!
    2.赏析不正确的一项是( )
    A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。
    B.三四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力,大自然从冬天沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
    C.五六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
    D.结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里,更是美不胜收。
    3.赏析不正确的一项是( )
    A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
    B.三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
    C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的暮春美景,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。
    D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
    4.对这首诗内容的理解不准确的一项是( )
    A.这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
    B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
    C.诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
    D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
    5.下列说法有误的一项是( )
    A.诗的一二句交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
    B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
    C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放,万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深,绿色醉人的景象。
    D.在西湖,有关湖光山色的题咏很多,但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。
    6.对颔联“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”赏析有误的一项是( )
    A.从动物变化,写出了早春景色,莺是春天的歌手,燕是春天的使者。
    B.“争暖树”中“争”用拟人的手法,写出了春天的活力。“几处”不是“处处”,“谁家”不是“家家”,准确地表明了季节是早春;“早”和“新”用词符合早春特点,形象贴切。
    C.运用静态描写,写出了西湖景色的清丽明快,生机勃勃。
    D.表达了对钱塘湖早春景色的喜爱之情,对祖国大好河山的热爱赞美之情
    7.下面是对《钱塘湖春行》诗句的解说,不恰当的一项是( )
    A.这首诗是歌咏西湖风光的诗,兴趣不在于介绍某一景,而是从总体着眼,描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。
    B.诗人选取典型与分类排列相组合的写法,中间四句写莺、燕,写花、草,先动物、后植物,写足春色。
    C.诗人善于把握景物特征,“渐渐”“才能”两个词语更是富于动态地表现着“乱花”“浅草”的勃勃生机。
    D.描写“最爱”的湖东的白沙堤,诗人则最准确最具表现力的词语着力加以渲染,把“绿杨阴里”的美景描绘得栩栩如生,真切动人,历历如在眼前。
    8.下列说法有误的一项是( )
    A.本诗以“春”为着眼点,以“行”这个字为构思脉络,以“最爱”这个词突出表达诗人的思想感情。
    B.“水面初平云脚低”,是作者在孤山寺远望所见:春水淙淙初与堤平,白云舒卷云脚低低。
    C.“乱花”勾画出了钱塘湖春去夏来百花竞放、花团锦簇、万紫千红的美丽画卷。
    D.尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
    9.下列对《钱塘湖春行》的赏析,不恰当的一项是( )
    A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征,用准确而极富表现力的词句,恰到好处地描绘了西湖春日美景,抒发了诗人喜悦的心情。
    B.莺是春的歌手,燕是春的使者,它们富于季节的敏感,成为春天的象征。诗人善于选取典型景物,在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
    C. 诗人很讲究炼字,在颈联中巧用“乱”、“迷”、“没”等字,客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖仲春的盛景。
    D. 全诗在结构上很有特色,以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,从点到面,又由面到点,章法变化,条理井然。
    10.对这首词赏析不恰当的一项是:( )
    A.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。
    B.诗歌以诗人行踪为线索,采用移步换景的手法,生动描绘了西湖的明媚风光。
    C.“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“湖东”“白沙堤”这些词语,都突出了西湖早春的特点。
    D. “乱花渐欲迷人眼”中“ 渐欲”一词,暗示蓬勃的春意正在急剧发展中。
    参考答案:
    1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.D 8.C 9.C 10.C

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