小学语文人教部编版六年级下册十五夜望月优秀ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册十五夜望月优秀ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了第三课时，十五夜望月，作者名片，冷露无声湿桂花，不知秋思落谁家等内容，欢迎下载使用。

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王建，唐代诗人，他写了大量的乐府诗，同情百姓疾苦，与张籍齐名，世称“张王乐府”。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。本诗选自《王司马集》。
十五夜望月 [唐]王建中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望，不知/秋思/落/谁家。
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读出节奏，想象画面。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
月光照在庭院地上的样子。
诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。
“冷”，内涵丰富。既写出了秋露的特征，又从触觉角度来表现夜深这一境况，同时这一个“冷”字，还能看出诗人的内心感受——孤寂，伤感。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
“尽”，全、都 。都在望。
秋天的情思，这里指诗人的思绪。
作者将感情寄托于 ，表达了作者_________之情。
诗意：人们都在望着今夜的明月，不知那 茫茫的秋思落到谁家。
　　“落”：新颖妥贴，不同凡响，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
齐读全诗，体会诗人的思念之情。根据令自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。
皎洁的月光静静地洒在深深的庭院里，仿佛给大地铺上了一层柔柔的银白的雪。院中的桂树影影绰绰，几只乌鸦安歇在树枝上。夜渐渐深了，清冷的露珠悄无声息地润湿了庭中的桂花，鼻息里满是阵阵花香。
这首诗描写得很美，诗人运用形象的语言，丰美的形象，渲染了中秋望月的特定环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
表达了诗人思念友人的思想感情。
有感情地朗读课文。背诵课文。
背诵指导：在熟读古诗、理解诗意的基础上，一边想象画面（《寒食》可想象春城白天与夜晚的景象，《迢迢牵牛星》可想象星空中织女边织布边思夫的情景，《十五夜望月》可想象月下的景与人），一边背诵古诗。
也可通过对古诗进行概括性的再创作，来促进记忆。如，《寒食》：自然风光→宫廷生活；《迢迢牵牛星》：叙事（相隔之状、相思之情）→议论（分离之苦）；《十五夜望月》：写景→议论。
结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
故事示例：传说天上有一颗织女星和一颗牵牛星。织女和牵牛情投意合，可天条律令不许男女私自相恋。王母娘娘将牵牛贬到凡尘一户农家，取名“牛郎”；惩罚织女不停地织云锦。后来，织女私自偷下凡间，重遇牵
牛（牛郎），两人结为夫妇，生了一双儿女，过着幸福的生活。王母娘娘命令天兵天将把织女抓回天上，牛郎将两个小孩放在箩筐里，奋力追赶。王母娘娘拔下头上的金钗在天空中一划，天上便出现了一条波涛汹涌的银色河流（银河），将牛郎和织女阻隔在了河的两端，他们只能遥遥相望却无法相见。
　　《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情。
《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ——张籍《秋思》来日绮窗前，寒梅著花未？ ——王维《杂诗》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》烽火连三月，家书抵万金。 ——杜甫《春望》风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ——纳兰性德《长相思》
这三首古诗分别与哪些传统节日有关？还有一些古诗也写到了传统节日和习俗，查找资料了解一下。
参考答案：《寒食》这首诗与寒食节有关，《迢迢牵牛星》这首诗与七夕有关，《十五夜望月》这首诗与中秋节有关。