小学21 青蛙卖泥塘教学设计

这是一份小学21 青蛙卖泥塘教学设计，共3页。教案主要包含了自主交流，整体感知，理清条理，习得方法等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.通过自主学习认会“卖、集、缺、茵”等15个生字，正确、规范书写“卖、蛙”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理清课文内容，借助示意图较完整的讲其中一个情节。
教学重难点
通过自主学习和互助识字认会“卖、集、缺、茵”等
15个生字，正确、规范书写“卖、蛙”， 借助示意图较完整的讲其中一个情节。
教学过程
情境导入、板书课题
1.创设情境，一则布告导入课题。
2.板书课题，指导书写卖、蛙。
设计意图：由故事的主角——青蛙导入，营造浓厚的童话氛围,未成曲调先有情。板书课题时指导书写卖、蛙，加强学生准确识记的能力，为准确、美观地写好每一个汉字打好基础。
二、自主交流、重点识字
明确要求：同桌交流识字方法，互助识字
组织交流一组形声字。
重点指导认识“集、缺”。
设计意图：二年级学生经过近两年多种识字方法的培养，已经具有较强的独立识字的能力，掌握了一定的识字方法和认读技能。以互助识字的方式既检测了学生识字方法的多元性，又使学生能主动识字，高效识字，体会学习的快乐。
组织认读带生字的儿歌
设计意图：将课文生字与课文情节创造性的组合成儿歌，不仅有效检测了学生识字效果，又能顺势而导地进入课文的学习。
三、整体感知，理清条理
同桌轮流读课文，明确要求：正确、流利地朗读课文。
圈出青蛙卖泥塘时来了哪些顾客？
老牛和野鸭为什么没有买青蛙的泥塘？他们是怎么说的？青蛙又是怎么做的？
设计意图：通过同桌轮流读课文，让学生整体感知课文内容，理清文章条理。重点指导老牛和野鸭的话，体会老牛和野鸭遗憾、可惜、不满意的心理，引导学生加入表情，动作情境练读，并梳理出老牛和野鸭的故事情节示意图。
四、习得方法、练讲故事
试讲故事：你能不能按照情节图讲讲老牛和野鸭的故事？
总结讲好故事的小妙招。
运用小妙招，小组内练讲青蛙和其他小动物之间的故事。
练讲故事，积极评价
设计意图：借助情节示意图讲故事，搭建讲故事的支架，同时设定评价标准，潜移默化地教给学生较完整地讲故事的方法。
迁移方法、推荐绘本
推荐绘本《小猪变形记》、《乱七八糟的变色龙》
设计意图：激发学生爱讲故事的兴趣，通过方法迁移，自己尝试讲故事。课内外的结合，旨在通过语言实践，促进儿童言语能力的发展，提升学生语文学科素养的积极形成。