小学数学青岛版 (五四制)三年级上册十一 谁长得快——数据的收集与整理（二）教案

十一 谁长得快  数据的收集与整理（二）教学设计

[教学内容]

青岛版三年级上册第123页——125页。   数据的收集与整理（二）

[教学目标]

1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的方法。

2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。

3、在与同伴合作进行统计的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。

[教学重难点]

教学重点：了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。

教学难点：了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。

[教具准备]

 课件，卷尺，体检表，纸桥，硬币 

[教学方法]

观察与操作相结合 独立思考与合作交流相结合

[教学过程]

一、     出示情境， 提出问题。

（出示信息图）发现了什么？

预设：一个小孩在一天天的长大。（追问：人在成长过程中都有哪些变化？）

预设：年龄在增长，身高在增长。

课件出示问题：要想知道我们班同学身高增长的情况呢？需要知道什么呢？

那怎样能知道大家去年的身高呢？

预设：问问爸爸妈妈，（好方法）或者查一下去年的体检表

学校每年都为大家进行查体。像这种搜集数据的方法叫调查。（板贴：调查）

    除了要知道全班同学去年的身高还需要知道什么呢？

预设;全班同学今年的身高（可以量出来）

通过测量来获取我们需要的数据也是搜集数据的好方法。（板贴：测量）

看来我们还需要测量大家今年的身高

小结：通过测量我们也可以知道大家现在的身高，通过调查可以知道去年的身高。

今天这节这课我们就接着来研究（板贴：数据的收集与整理（二））

【设计意图】本环节，引导学生在分析解决具体问题的情境中，先理解“增长”的内涵，然后结合自身成长确定统计对象，以初步培养学生利用统计知识分析解决问题的意识。

二.合作探究

1. 小组活动

提示：咱们每个小组长那里都有大家

去年的体检表和一把卷尺。

 2.小组交流

有什么好办法能让大家一下子看出全班同学身高增长的情况。

预设：用统计表或一个表格来整理，把几个小组的表放在一起。

老师这儿就有一个统计表，请各小组长把统计的结果送到班长手里，请班长把各组结果汇总到这个电子表格中。再找两个同学帮着班长一起数。

咱们全班身高增长的数据已经整理好了，你有什么感受？

预设：（ ）厘米的人数最多，( )厘米的最少， 身高增长7,8，，9厘米的人数比较多，身高增长10,11，12厘米的人数比较少。增长（）厘米的空着没有人。

提问：空着是什么意思？

你有什么好办法对这些数据进行更简单的整理吗？

3.总结整理

预设：空格删掉

可能：人数较少可以合并在一起。如1-6厘米合在一起，10以上合在一起

大家一起帮着对数据进行整理吧。（板贴：

   原来用这个更简单的统计表也能看出同学们身高增长的数据啊。大家以后就可以这样来整理。

【设计意图】本环节，充分遵循学生的认知规律，引导学生在搜集数据的过程中体会搜集数据的方法，在感受原始数据的纷乱中产生进一步用统计表清楚整理数据的意识。培养学生的数据整理的能力。

对比这个统计表和刚才这个统计表，你有什么想说的？

预设：都能看出数据的多少。黑板上的统计表比较简单。

我们二年级的时候学过，整理数据除了用统计表（板贴）还可以用什么方法整理数据？  条形图（板贴）

    一号答题卡，把这个统计表中的信息用条形图的方法整理出来吧！（找学生到黑板演示涂格过程）

用条形图统计数据有什么好处？

预设：直观，容易，一眼就可看出

预设：条形越高，数量越大。条形越矮，数量越小。

条形图来统计数据的优点是什么？

小结：（板贴）能直观表示数量的多少。

对比，黑板上的统计表和屏幕上的条形图有什么相同和不同的地方。

预设：统计表和条形图都能看出数量的多少，条形图看起来更直观一些。

大家现在看一看，你觉得咱们班同学身高增长的情况怎么样？

身高除了和遗传有关系，还和很多因素有关。只要保证均衡的饮食，加强锻炼，就能长得更高一些。

小结：通过刚才的学习，我们收集数据的方法有调查和测量，整理数据的方法有统计表和条形图。下面我们就利用收集和整理数据的方法来解决实际问题。

【设计意图】在数学上，用条形图可以更清楚直观的描述数据所要表达的信息。在本环节中，要充分引导学生来体会，为什么有了统计表还需要用条形图来整理数据呢？那是为了更直观描述数据，是学生来了解到对于同样的数据可以有多种整理数据的方法，需要根据实际需要选择合适的方法。

三、巩固练习：

自主练习第1题：每个人最喜欢的颜色能反映他的性格，随便找3位同学说出自己最喜欢的颜色，教师给予评价。

那我也想了解咱们班同学最喜欢颜色的情况，你有什么办法吗？

下面我们就来调查一下吧！同学们想想你最喜欢什么颜色？找个小调查员，到前面组织调查。

教师电脑统计：

请同学们根据统计表，完成条形图吧！

仔细观察条形图你有什么发现？

每个人最喜欢的颜色，能够反映他的某种性格倾向。据心理学家研究显示：

小结：喜欢红色系的人是属於活泼开朗，积极主动。喜欢白色的人给人的感觉是纯洁、善良，紫色 又称帝王紫 代表了高贵 优雅。橙色的人喜爱运动。蓝色独立和平静，黑色穿着会让你感到意志坚定。喜欢黄色的人富有高度的创造力及好奇心。大家知道吗，但不管你是什么性格，只要有认真的态度和良好的习惯，做任何事都能获得成功。

收集与整理数据的方法会让我们了解生活中方方面面的问题。下面我们再来了解一下有关汽车方面的问题吧！

自主练习第2题：课件出示在烟台车站录制的一段马路上行驶的车辆的视频。

播放视频第一次，请同学们仔细看，认真记！让学生用正字法统计车辆情况，

播放视频第二次，请同学们检查你的记录是否正确！

教师出示统计结果。最后再涂条形图。

看这个条形图，有什么发现？

预设：小轿车最多。公交车最少

大家觉得现在的马路上小轿车这么多的原因是什么呢？

预设：生活条件好了，私家车多了！

视频：烟台目前的私家车情况

假设你是小交警，面对这么多的私家车，你有什么建议？

预设：不开车，咱们烟台最近的雾霾很严重，减少开车次数，我们的空气质量会有很大的改善。提高上学和放学的安全。防止交通拥堵。

【设计意图】让学生了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断。在这一环节中，引导学生通过感受对周围现实生活中有关事例的调查统计，进一步体验数据收集、整理、描述、分析的过程，培养学生的数据分析能力。

四.谈收获，提升认识

不知不觉一节课就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？

教师领着一起回顾。开始学了收集数据的两个方法：调查和测量，后来又学习了整理数据的两个方法，统计表和条形图。

五.课后作业：

准备一张长24厘米，宽10厘米的纸和一些硬币，做个拱形纸桥。记录纸桥上能放硬币的个数。变化桥墩的距离，比如由6厘米变成8厘米以此类推。请同学们利用本节课学习的方法，来完成这道课后练习。

六．板书设计：