版本	外研版	章节	Unit1 Module 4 Home alone
学时	1 学时	年级	Nine
教材分析	本模块的话题是“独自在家”，它非常符合现在中学生的生活实际，他们渴望自由独立却又缺少实际的生活经验。本模块通过对学生独自在家生活状况的生活实际的描述和讨论，展开语言学习活动，恰当地呈现了让步状语从句这一新的语法知识，给学生形象的语言的感受。本单元是一节听说课，介绍了贝蒂在火车站与父母告别的情况。
学情分析	他们已经接触过时间、原因等状语从句，为继续学习让步状语从句和结果状语从句打下了一定的基础。
教学目标	知识目标：理解和初步运用由although引导的让步状语从句和so… that 引导的结果状语从句。能力目标：1. 听：能够听懂家长叮嘱孩子的对话，并获取细节信息。 2. 说：能够围绕“Home alone”话题进行交流。 3. 读：能通过读获取独自在家生活的细节信息。 4. 写：能写自己独自在家时的状况。情感目标：通过本单元的对话学习，唤起学生对培养自己的独立生活能力的要求。
教学重点难点	重点： 1.词汇: 2.句型: 理解和初步运用由although引导的让步状语从句和so… that 引导的结果状语从句。难点：语法知识方面，学生对状语从句的分类可能不能很快理解和运用，因而让学生多开口练习加以掌握。
教学环节	教学内容			个性化修改
Step 1：Free Talk : Setp 2：Presentation Step 3：Listening practice Step4 Speaking Step 5：Language learning Step6： Homework	出示图片，让学生分组讨论下面的问题： 1Have you had the experience of being at home alone for a few days? 2How did you spend the time? 3Could you look after yourself? 1、展示图片，让学生进行头脑风暴，让他们能够快速的掌握新词汇。 2、利用多媒体展示一组图片，让学生复习学过的条件、时间等状语从句，并初步学习让步、目的等状语从句 3、播放一段《小鬼当家》的视频，引起学生兴趣，为下面的内容做好铺垫。 Listen and answer the questions. Listen again and complete the sentences. Listen to the conversation and answer the following questions. Listen again and complete the sentences Work in pairs and make dialogues. 展示本节课的重要语法点，让学生主动学习，提问，掌握。出示PPT练习题，让学生自主完成，小组讨论后，进行精讲。
总结	通过多媒体等现代化教学技术的广泛应用，我们的英语教学也迎来了春天。真实的图片，色彩明丽，冲击孩子们的视觉；动画视频，如真人再现，让孩子们的兴趣日益高涨。点读笔，让学生哪里不会读就点哪里，大大的提高了他们说英语的兴趣；电子白板让我的教学增色不少。
德育渗透	为了提高学生学英语的兴趣，我采用总—分—总的形式，让学生总体感知—分块学习—融会贯通。再加上每一个单元的五过关：词汇过关、听力过关、课文过关、语法过关、模块达标过关。将每一个环节的学习落实到实处。