2020-2021学年Unit 9 At home公开课第一课时教案设计

Unit 9 At home

教案 课时1

1教材分析

本节课是牛津版小学英语四年级上册Unit9 At home这一单元。在教学过程中,围绕这一课题,我设计了以下五个步骤:

1.play games.做游戏巩固上节课学习的in,on,under,beside这四个介词。

2.通过学生自学讨论,来完成我的问题。

3.对话教学。

4.课文连线。

5.小组表演课文。在处理这五部分教学内容时,我把重点放在了对话教学上,注重对学生听音能力的培养,并对学法进行了指导,加深了学生对对话的理解和运用。

2学情分析

四年级学生的年龄在十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间,已具有初步的听说能力.再来,在本单元学生接触到的单词与对话都是生活当中的,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

3教学目标

1.能听、说、认读单词in,on,under,beside,plate,box,kitchen和lunch,并能在实际情景中加以运用。
2.能听懂并说出一些用于,如:What do you need?

Here you are.

Give me a plate.

Let’s have lunch.

3.能用下列语言简单询问物品的位置:Where is it?

Where are they?
4.培养学生对家的热爱并帮助家里人做些力所能及的事情。

4重点难点

重点:.能听、说、认读单词in,on,under,beside,plate,box,kitchen和lunch,并能在实际情景中加以运用。
难点 1.能听懂并说出一些用于,如:What do you need?

Here you are.

Give me a plate.

Let’s have lunch.

2.能用下列语言简单询问物品的位置:Where is it?

Where are they?

5教学过程

活动1【导入】Step1：Warming　up

1.Greeting师生问候

T: Class begins! Hello, everyone!

Ss: Hello, Miss Chen!

T: How are you today?

Ss: We’re fine, thank you.

(评:简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然地进入英语学习状态。)

2.Lead-in(play games)游戏

T:比一比:教师告诉学生游戏规则:1.根据教师的口型,读出单词。2.大小声.3.翻译老师的话 (评:用游戏进行热身,使学生很快的进入课堂,用多媒体播放)

T: Today we’ll learn a lesson about home. Please tell me which lesson shall we learn?

Ss: Unit9

T: OK!Now ,Let’s count from one to nine.(教师同时书写板书Unit9 At home)

(评:在学生原有知识的基础上,以数字引入课题,使课题的出示别具特色,自然而不失趣味性。)

活动2【讲授】Step 2：Presentation

1. Read the text and pair work

Let the students read the text, and then answer the questions that they are on the blackboard. Last talk about the questions with the partners.

(评:用多媒体呈现问题,让学生自己初识对话)

2. Check the answer

Where is Grandma? She’s in the kitchen.

Where are the eggs? They’re in the box.

Where is the plate? It’s on the table.

(评:师生共同检查问题答案,有助于学生再识对话,辅助工具用PPT、图片、音频、电子白板)

Learn the dialogue

1)教师先教第一幅图

2)教师把重点句子马赛克

3)播放录音

4)播放第二、三、四幅图视频

(评:从英语学科的实际特点出发,教者运用电脑多媒体再现课文内容,时学生犹如身临其境,培养了学生的观察能力和语言应用能力。)

活动3【测试】Step3：Self－check

Grandma and Alice on the table

the eggs in the box

the plates in the kitchen

(评:让学生自我连线,来落实学生是否掌握文章的大意)

活动4【活动】Step 4：Extension

1、T:周末快到了,Let’s help our mothers. OK? Ss:…….

T: How do you help your mother? 你想怎样帮助你的妈妈?

Ss:…….

(评:教育孩子要感恩自己的父母,了解父母的辛苦,回到家帮助父母做力所能及的事情)

2. Listen the dialogue by radio and practice the dialogue.(work in pairs)

3. Show the dialogue.

T: If you want to show your dialogue, please hands up, or stand up.

Ss......

T: Your pronunciations are fine. Now let’s listen to the tape and read after it.

(评:在英语教学中,原声语音的模仿是必不可少的步骤,有利于培养学生优美的语感,为英语的终身学习打下良好的基础。)

活动5【作业】Step5：Homework

T: OK, good job. Let’s review the important points. And then your homework is reading the text and retell the text. Do something for your parents. Lt’s begin from now on. he time is up. God-bye everyone!

(评:结束语知识性与思想性融为一体,既强调了本课知识的重点,又对学生进行了思想教育,使学生对所学内容有了一个更高层次的认识,使英语教学的目的得以充分的发挥。)