高中生物苏教版 (2019)选择性必修1 稳态与调节第一节 人体的免疫应答优质课ppt课件

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第2课时　细胞免疫、免疫制剂及神经调节、 体液调节和免疫调节的关系
1.概述细胞免疫的过程。2.阐述免疫制剂的原理及应用。3.认识神经调节、体液调节和免疫调节的相互关系。
学习目标
1.科学思维：构建细胞免疫的过程模型，比较体液免疫 和细胞免疫的区别与联系。2.社会责任：宣传疫苗接种在控制传染病等方面的应用。3.生命观念：理解神经调节、体液调节和免疫调节过程 中的信息传递及在内环境稳态调节中的相互联系。
素养要求
一、细胞免疫
二、免疫制剂
网络构建
课时对点练
内容索引
三、神经调节、体液调节和免疫调节的相互关系
一、细胞免疫
1.概念：主要通过T细胞实现免疫应答的方式称为细胞免疫。2.基本过程
教材梳理
预习新知　夯实基础
(1)①为 过程，图中的免疫活性物质为激活的辅助T细胞分泌的 等细胞因子。(2)图中的抗原提呈细胞Ⅱ为_____________________细胞，其可将抗原提呈给细胞毒性T细胞。
抗原提呈
白介素
被病毒感染的宿主
(靶)
(5)相同病原体再次侵入细胞时，记忆T细胞能迅速活化、增殖和分化，形成大量 细胞。
(3)过程②为细胞毒性T细胞增殖分化为 细胞和_________________细胞的过程。(4)过程③靶细胞裂解、死亡后，释放出的抗原被_____等消灭。
记忆T
激活的细胞毒性T
抗体
激活的细胞毒性T
3.免疫系统的功能(1)防御功能。(2) 功能。
监控和清除
(1)二次免疫时，激活的细胞毒性T细胞仅来自记忆T细胞的增殖分化(　　)(2)在抗原提呈细胞提呈的抗原的刺激下，辅助T细胞产生抗体发挥免疫作用(　　)(3)在特异性免疫中，只有细胞毒性T细胞产生记忆T细胞(　　)(4)激活的细胞毒性T细胞可诱导靶细胞发生凋亡(　　)
×
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判断正误
√
×
1.辅助T细胞在免疫调节中起着关键的调节作用的原因：在免疫调节中，辅助T细胞能够传递信息，激活B细胞。同时，辅助T细胞释放的______ 能促进B细胞和细胞毒性T细胞的增殖、分化。通过辅助T细胞， 免疫和 免疫协调配合，共同维持机体稳态。2.体液免疫和细胞免疫之间的联系体现在以下方面：(1) 的介导作用能够使两者密切配合。(2)两者相互配合清除病原体：体液免疫产生 ，能够消灭细胞外液中的病原体；而消灭细胞内的病原体，要靠 免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所，此时 免疫就又能发挥作用了。
核心探讨
突破重难　强化素养
细胞
因子
细胞
体液
辅助T细胞
抗体
细胞
体液
体液免疫与细胞免疫的比较
核心归纳
1.如图表示免疫反应的某一环节，X代表的细胞是
典题应用
及时反馈　知识落实
A.靶细胞B.激活的细胞毒性T细胞C.辅助T细胞D.吞噬细胞
√
2.如图表示机体特异性免疫的部分过程，下列有关叙述错误的是
A.过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫B.吞噬细胞也参与图示免疫过程C.细胞a只能为B细胞，细胞b只能为细胞毒性T细胞D.细胞c为浆细胞，细胞d只能为激活的细胞毒性T细胞
√
解析　过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫，A正确；吞噬细胞既参与体液免疫，也参与细胞免疫，B正确；细胞a为B细胞或记忆B细胞，细胞b为细胞毒性T细胞或记忆T细胞，C错误；细胞c为浆细胞，细胞d为激活的细胞毒性T细胞，D正确。
“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫
方法总结
二、免疫制剂
1.概念：免疫制剂是指依据 原理，人工生产的具有免疫作用的 ，接种后可使机体获得相应的免疫力。2.人工主动免疫(1)概念：人工主动免疫是通过人工 的方法向机体输入 物质(如疫苗)，刺激机体主动产生 免疫力，主要用于疾病的特异性预防。
教材梳理
预习新知　夯实基础
生物制品
接种
抗原性
特异性
免疫学
(2)疫苗
完整
免疫应答
3.人工被动免疫(1)概念：通过给机体注射含特异性 的免疫血清或 等免疫制剂，使机体及时获得特异性免疫力的免疫方式称为人工被动免疫。(2)特点：产生作用 ，但维持时间较 。(3)抗毒素：用细菌 或 使动物发生免疫应答所制备的免疫血清，具有中和外毒素毒性的作用。(4)人免疫球蛋白制剂：含有 的免疫制剂。
抗体
细胞因子
快
短
外毒素
类毒素
抗体
(1)注射某种疫苗后，体内可能有记忆T细胞产生(　　)(2)注射过流感疫苗后，就不会再患感冒(　　)(3)人工主动免疫重在预防，人工被动免疫重在应急治疗(　　)(4)灭活疫苗与减毒活疫苗相比，安全性更好，但往往需要加强免疫(　　)
√
×
判断正误
√
√
1.疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？
核心探讨
突破重难　强化素养
提示　不是。只要具有抗原特性即可。
2.接种天花疫苗后，人们为何对天花病毒具有终身免疫力？
提示　接种天花疫苗后，体内经过特异性免疫应答产生抗体和记忆细胞，其中记忆细胞对该病毒具有终生记忆能力。
3.注射内毒素和注射抗毒素引发的免疫分别属于什么免疫？
提示　注射内毒素属于人工主动免疫；注射抗毒素属于人工被动免疫。
1.人工主动免疫与人工被动免疫的比较
核心归纳
2.类毒素、外毒素和抗毒素的比较
3.当人体注射用禽流感病毒蛋白制备的疫苗后，体内不会发生的反应是A.吞噬细胞加工处理和提呈抗原B.产生针对该禽流感病毒蛋白的抗体C.激活的细胞毒性T细胞消灭被疫苗感染的细胞D.形成能识别该禽流感病毒蛋白的记忆细胞
典题应用
及时反馈　知识落实
√
解析　疫苗相当于抗原，注射后，吞噬细胞会加工处理和提呈抗原，A不符合题意；注射疫苗后，产生针对该禽流感病毒蛋白的记忆细胞和抗体，B、D不符合题意；用禽流感病毒蛋白制备的疫苗没有感染性，不会进入宿主细胞，不会产生细胞免疫，C符合题意。
4.新生儿在出生后尽快(8小时内)给予肌肉注射1支乙肝疫苗，1个月后、6个月后再各打一支，共3针，此方案称为0、1、6方案，接种乙肝疫苗的注射物及免疫方式分别为A.抗原、人工主动免疫 B.抗原、人工被动免疫C.抗体、人工主动免疫 D.抗体、人工被动免疫
解析　由题意可知，给新生儿注射乙肝疫苗使新生儿获得免疫的方式是人工主动免疫，乙肝疫苗在免疫学中称为抗原。
√
三、神经调节、体液调节和免疫调节的相互关系
1.免疫调节和神经调节、体液调节 ，相互协调。2.实例(1)紧张和精神压力可加速 疾病的进程。(2) 失调也会促使免疫性疾病的发生和发展。(3)免疫细胞带有能接受各种激素信号的 。很多 类激素可通过相应受体 免疫反应，而生长激素、甲状腺激素、胰岛素等则可 免疫反应。
教材梳理
预习新知　夯实基础
相互作用
免疫性
内分泌
受体
类固醇
减弱
增强
(1)免疫调节和神经调节、体液调节相互协调，共同调节内环境的稳态(　　)(2)很多激素可以通过相应受体作用于免疫细胞(　　)(3)神经递质、激素和细胞因子的作用的发挥都离不开细胞(　　)(4)神经递质、激素和细胞因子受体都位于细胞质膜上(　　)(5)受体的化学本质一般是蛋白质，其与信号分子的结合具有特异性(　　)
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判断正误
√
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√
根据以下资料和所学知识回答下列问题。资料1　在治疗新冠肺炎重症患者时，有专家提出可借鉴SARS经验用糖皮质激素降低免疫力，缓解免疫系统对肺部细胞的破坏；还有医学专家指出，焦虑、紧张等精神因素会使免疫力下降，增加患病概率，建议民众面对新型冠状病毒不要过度恐慌。资料2　病原体感染引起免疫细胞释放细胞因子，对神经系统和内分泌系统产生影响，如白介素对神经系统的影响引起体温调定点改变而引起发热；也能够作用于下丘脑或垂体而影响神经—体液调节。
核心探讨
突破重难　强化素养
(1)以上两个资料说明了什么？
提示　以上资料表明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节。
(2)通过上述材料可知，这三大系统间是通过信号分子相互联系的，那么神经调节、体液调节和免疫调节各自的信号分子分别是什么？
提示　分别是神经递质、激素(或CO2等)、细胞因子。
(3)这些信号分子的作用方式有什么共同之处？
提示　都是通过直接与受体接触而发挥作用的。
神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的相互调节
核心归纳
5.内环境稳态是机体生命活动正常进行的必要条件。如图表示神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的功能联系。据图分析并回答下列问题：
典题应用
及时反馈　知识落实
(1)免疫系统的组成包括免疫器官、__________和_____________。(2)据图分析，精神焦虑、紧张会导致____________分泌增加，抑制人体免疫功能。
免疫细胞
免疫活性物质
糖皮质激素
(3)图中的CRH是_________________________，ACTH是___________________。(4)免疫系统产生的细胞因子，也能作用于________，导致体温升高，代谢加快，有利于免疫过程中的能量供应。
促肾上腺皮质激素释放激素
促肾上腺皮
质激素
下丘脑
网络构建
课时对点练
题组一　细胞免疫1.下列有关细胞免疫的说法，错误的是A.结核杆菌为胞内寄生菌，侵入机体可引起细胞免疫B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原C.细胞毒性T细胞可直接清除抗原D.记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成激活的细 胞毒性T细胞
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对点训练
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2.下列描述中，属于细胞免疫的是A.体液中的溶菌酶杀死病原体B.皮肤、黏膜抵御病原体的攻击C.浆细胞产生抗体与病原体结合D.激活的细胞毒性T细胞使被病原体入侵的细胞裂解
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3.23岁小伙李某在感染新型冠状病毒后，在医院积极治疗，痊愈后经检测李某体内已无新型冠状病毒，请问在特异性免疫过程中李某体内不会发生的是A.吞噬细胞摄取和处理病毒B.浆细胞分裂并产生抗体C.细胞毒性T细胞增殖分化形成记忆T细胞D.激活的细胞毒性T细胞使靶细胞裂解死亡
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解析　浆细胞是高度分化的细胞，不能再进行分裂，故B项符合题意。
4.(2021·江苏扬州市高二期末)下图是人体特异性免疫反应的部分过程示意图，下列叙述正确的是
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A.图中甲仅指B细胞，丁仅指细胞毒性T细胞B.图中丙细胞可进一步增殖分化C.图中④过程并不能将病原体彻底清除D.病原体侵入人体后，一定会发生图示两个过程
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解析　图中甲可以指B细胞或记忆B细胞；丁可以指细胞毒性T细胞或记忆T细胞，A错误；图中丙为浆细胞，已经高度分化，不能再进一步增殖分化，B错误；图中④过程为激活的细胞毒性T细胞与被病原体侵染的靶细胞密切接触，可以使靶细胞裂解死亡，但并不能将病原体彻底清除，C正确；有些病原体侵入人体后，通过图1体液免疫就可以将其清除；有些病原体侵入细胞内需要经过图示两个过程共同清除，D错误。
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5.及时清除体内衰老、死亡的细胞和识别体内癌细胞分别属于免疫系统的A.免疫防御功能、免疫监控功能B.免疫清除功能、免疫监控功能C.免疫监控功能、免疫清除功能D.免疫清除功能、免疫防御功能
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解析　及时清除体内衰老、死亡的细胞属于免疫系统的清除功能；识别体内癌细胞属于免疫系统的监控功能。
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题组二　免疫制剂6.给人体注射疫苗可以预防疾病的最主要原因是A.疫苗可直接杀死病原体B.疫苗促使人体产生毒素，杀死病原体C.疫苗促使人体产生与病原体对应的记忆细胞D.疫苗可固定病原体，有利于白细胞的胞吞作用
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解析　疫苗为减毒或灭活的病原体，进入人体后可激发机体产生特异性免疫，产生针对抗原的记忆细胞并长期存在。
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7.百日咳、白喉和破伤风是三种常见的传染病，分别由不同的致病菌导致。我国政府在儿童中推广“百白破”三联体疫苗的免费接种，大大降低了三种疾病的发病率。下列关于接种疫苗的叙述正确的是A.只引发特异性免疫而不发生非特异性免疫B.辅助T细胞可产生白介素等作用于B细胞C.抗体能直接清除宿主细胞内的抗原D.体内出现一种能抑制上述三类致病菌的抗体
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解析　疫苗是灭活或减毒的病原体(抗原)，既能引发特异性免疫也能引发非特异性免疫，A错误；辅助T细胞经抗原提呈细胞提呈抗原等过程激活后，会分泌白介素等作用于B细胞，B正确；抗体不能与宿主细胞内的抗原结合，C错误；“百白破”三联体疫苗能引起体内出现三种分别抑制三类致病菌的抗体，D错误。
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解析　外毒素相对于人体而言是异己成分，能引起人体的免疫反应，属于抗原；抗毒素是人体浆细胞产生的抗体，其化学本质是球蛋白；细菌外毒素的化学成分复杂，不一定是蛋白质；题中不涉及细胞免疫。
8.(2021·石家庄高二检测)腺鼠疫是由鼠疫杆菌引起的，鼠疫杆菌释放外毒素，会使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是A.外毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应B.抗毒素是一种抗体，可对多种毒素起作用C.外毒素和抗毒素的化学本质都是蛋白质D.该免疫过程属于细胞免疫
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题组三　神经调节、体液调节和免疫调节的相互关系9.去除垂体后，大鼠淋巴细胞的数量和细胞因子的活性明显下降。垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，下列有关说法正确的是
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A.细胞X在骨髓中发育成熟B.细胞Y还能产生细胞因子增强免疫能力C.下丘脑通过神经调节控制管理免疫活动D.再次接触同种抗原时，细胞Y能迅速分裂增殖
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解析　从图中可以看出，细胞X是B细胞，细胞Y是浆细胞，B细胞在骨髓中成熟，A项正确；浆细胞只能产生抗体，不能产生细胞因子，B项错误；下丘脑通过分泌激素影响免疫活动，C项错误；再次接触同种抗原时，可直接刺激记忆B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞是高度分化的细胞，不能分裂增殖，D项错误。
10.《Nature》刊登：首次发现T细胞通过突触相互作用将多巴胺转移给浆细胞，即特定的T细胞也可释放多巴胺并作用于浆细胞，给浆细胞进一步的“刺激”。据此判断下列叙述正确的是A.多巴胺进入浆细胞中指导抗体的合成和分泌B.多巴胺在突触间隙中运输需水解ATPC.推测刺激浆细胞是让其分泌直接消灭抗原的物质D.浆细胞和神经细胞上都具有识别多巴胺的受体
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解析　根据题干信息分析不能确定信息分子多巴胺进入浆细胞后的具体作用，只是给了进一步的“刺激”，该刺激不一定是指导抗体合成和分泌，A错误；多巴胺在突触间隙中的运输方式属于扩散，不需要水解ATP释放能量，B错误；根据题干信息不能推测多巴胺刺激浆细胞是让其分泌直接消灭抗原的物质，C错误。
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选择题11～12题为单选题，13～16题为多选题。11.下列关于细胞免疫和体液免疫的叙述，正确的是A.能释放抗体的免疫细胞不参与细胞免疫B.辅助T细胞只参与体液免疫C.细胞免疫能将抗原和含抗原的细胞消灭D.体液免疫中吞噬细胞和B细胞能特异性识别抗原
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综合强化
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解析　能释放抗体的免疫细胞是浆细胞，浆细胞参与体液免疫，不参与细胞免疫，A项正确；辅助T细胞既参与体液免疫，也参与细胞免疫，B项错误；细胞免疫中细胞毒性T细胞只能将含有抗原的靶细胞裂解死亡，不能将抗原消灭，C项错误；吞噬细胞可以识别抗原，但不能特异性识别抗原，D项错误。
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12.(2020·湖北武汉高二上期中)如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图， Ⅰ～Ⅶ表示不同的细胞，Th细胞(辅助T细胞)是T细胞的一种，a～g代表不同的物质。下列叙述错误的是A.图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均能 特异性识别抗原B.再次接触同种抗原时，能迅速增殖 分化的细胞有Ⅳ和ⅥC.图中的免疫活性物质有d、e、f、gD.病毒侵染人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用
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解析　据图分析，Ⅰ为抗原提呈细胞、Ⅱ为细胞毒性T细胞，Ⅲ为激活的细胞毒性T细胞、Ⅳ为记忆T细胞、Ⅴ为B细胞、Ⅵ为记忆B细胞、Ⅶ为浆细胞，其中Ⅰ不能特异性识别抗原，Ⅶ不能识别抗原，A错误；当记忆细胞再次接触同种抗原时，会迅速增殖分化，B正确；图中的免疫活性物质有细胞因子(d、e、f)和抗体(g)，C正确；病毒侵染人体后，机体的体液免疫和细胞免疫均会发挥作用，D正确。
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13.下列关于免疫调节的叙述，正确的是A.吞噬细胞能够特异性识别入侵机体的病原体B.激活的细胞毒性T细胞可攻击靶细胞，使靶细胞裂解死亡，病原体释放C.浆细胞具有记忆能力，使得二次免疫应答更迅速D.靶细胞可将抗原提呈给细胞毒性T细胞
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解析　吞噬细胞能够识别病原体，这种识别作用不具有特异性，A项错误；激活的细胞毒性T细胞可攻击靶细胞，使靶细胞裂解，病原体暴露出来，B项正确；记忆细胞具有记忆能力，使得二次免疫应答更迅速，C项错误；靶细胞具有抗原提呈作用，D项正确。
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14.如图表示免疫反应部分过程，其中①～⑦表示相关物质或细胞。下列有关叙述不正确的是A.只有细胞⑦能特异性识别抗原B.③⑦的功能各不相同，根本原因是DNA不同C.二次免疫时，③只能由②增殖、分化而来D.⑤能与相应抗原发生特异性结合
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解析　图中的①②③④⑤⑥⑦分别为辅助T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞、抗体、抗原提呈细胞、细胞毒性T细胞。图中B细胞、辅助T细胞、记忆B细胞、细胞毒性T细胞均能特异性识别抗原，A错误；③⑦的功能各不相同，是基因选择性表达的结果，B错误；二次免疫时，③可由②④增殖、分化而来，C错误；抗体(⑤)能和抗原发生特异性结合，D正确。
15.在传统的破伤风疫苗的制作过程中，通过向马等大型动物注射破伤风杆菌类毒素来制备抗血清，而不是直接注射破伤风杆菌外毒素，以避免受体动物的死亡。下列叙述错误的是A.获得的抗血清中含有所需的抗体B.类毒素是与外毒素具有相同抗原特性的低毒或无毒物质C.注射抗血清可以使人获得对破伤风杆菌的长期免疫能力D.类毒素直接引起细胞毒性T细胞的分裂分化
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解析　获得的抗血清中含有抗破伤风杆菌的抗体，A正确；外毒素经脱毒处理后可成为类毒素，与外毒素相比，类毒素仍保留了抗原特性，但毒性降低或无毒，B正确；注射抗血清不能使人获得对破伤风杆菌的长期免疫能力，因为机体内没有产生效应细胞和记忆细胞，C错误；注射类毒素后可直接引起体液免疫，浆细胞合成和分泌抗体，D错误。
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16.(2020·山东青岛市国开中学高二期中)某些细胞毒性T细胞在癌组织环境中会合成两种细胞膜蛋白(CTLA－4、PD－1)，这两种膜蛋白对细胞毒性T细胞的杀伤功能具有抑制作用。2018年诺贝尔生理学或医学奖授予了两位科学家，是因为他们发现了以上两种膜蛋白的特殊抗体，并成功将其用于癌症的治疗。下列叙述正确的是A.人体内癌变的细胞会成为细胞毒性T细胞攻击的对象B.降低CTLA－4、PD－1的活性，细胞免疫功能将增强C.上述两种膜蛋白的特殊抗体能够与癌细胞结合，达到治疗目的D.合成上述两种膜蛋白的基因不可能来源于细胞毒性T细胞自身
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解析　人体内癌变的细胞会成为抗原，被细胞毒性T细胞攻击，A正确；CTLA－4、PD－1对细胞毒性T细胞的杀伤功能具有抑制作用，所以降低CTLA－4、PD－1的活性，细胞免疫功能将增强，B正确；据题意可知，两种膜蛋白的特殊抗体，抑制CTLA－4与PD－1蛋白质的功能，可使细胞毒性T细胞功能恢复，使免疫系统具有更强的攻击癌细胞的能力，但不能与癌细胞结合，C错误；细胞毒性T细胞在癌组织环境中会合成CTLA－4、PD－1，说明合成上述两种膜蛋白的基因来源于细胞毒性T细胞自身，D错误。
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17.图1为细胞毒性T细胞通过表面受体(TCR)识别抗原提呈细胞提呈的肿瘤抗原后被激活，进而攻击肿瘤细胞的示意图。图2为肿瘤细胞的一种免疫逃逸机制示意图。肿瘤细胞大量表达PD－L1，与细胞毒性T细胞表面的PD－1结合，抑制细胞毒性T细胞活化，逃避细胞毒性T细胞的攻击。请回答下列问题：
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(1)图1中抗原提呈细胞通过_____方式摄取肿瘤抗原。
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胞吞
解析　抗原属于大分子物质，抗原提呈细胞通过胞吞摄取肿瘤抗原，处理后提呈给细胞毒性T细胞，引起细胞毒性T细胞的增殖分化。
(2)图1中细胞毒性T细胞识别肿瘤抗原后被激活，增殖并_____形成激活的细胞毒性T细胞和_______细胞。
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分化
记忆T
解析　图1中，细胞毒性T细胞通过表面的TCR识别肿瘤抗原后，可以增殖分化出记忆T细胞和激活的细胞毒性T细胞。其中激活的细胞毒性T细胞会攻击肿瘤细胞，引起其裂解死亡。
(3)图1中细胞毒性T细胞通过TCR只能识别带有同样抗原的肿瘤细胞，故发挥的免疫作用具有_____性，细胞毒性T细胞识别并接触_____相同的肿瘤细胞。
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特异
裂解
解析　细胞毒性T细胞通过TCR特异性识别携带同种肿瘤抗原的肿瘤细胞，该过程具有特异性。由图可知，细胞毒性T细胞可以识别并接触裂解相同的肿瘤细胞。
(4)为阻断图2中肿瘤细胞的免疫逃逸通路，利用生物技术制备了抗PD－L1抗体。该抗体注入体内后通过______运输与______________________结合，可解除细胞毒性T细胞的活化抑制。
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体液
肿瘤细胞表面的PD－L1
解析　由图2可知，肿瘤细胞表面的PD－L1通过与细胞毒性T细胞表面的PD－1蛋白特异性结合，抑制细胞毒性T细胞增殖分化，从而逃避免疫系统的攻击，故可以通过注射抗PD－L1抗体阻断肿瘤细胞的逃逸通路。抗PD－L1抗体进入人体后，通过体液运输与肿瘤细胞表面的PD－L1蛋白结合，从而解除细胞毒性T细胞的活化抑制。
18.某兴趣小组为验证某批次不合格狂犬病疫苗与有效成分含量不足有关，利用合格疫苗和荧光标记的狂犬病病毒进行相关实验。完善实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。(要求与说明：抗体含量测定的方法，实验所需的仪器试剂及持续时间等不做具体要求)请完善以下内容：(1)实验思路：①将若干只发育状况相似的健康成年小鼠随机分成数量相等的甲、乙、丙三组。②注射处理：_____________________________________________________________________。
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甲组注射适量的该疫苗，乙组注射等量的合格疫苗，丙组注射等量的疫苗溶剂
③在相同且适宜条件下饲养，一段时间后抽取各组小鼠等量的血液，用_____________________检测抗体的含量，并观察小鼠的健康状况。④__________________________。⑤对测得的数据进行统计分析。
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荧光标记的狂犬病病毒
每隔一段时间，重复步骤③
解析　本题验证的是某批次不合格狂犬病疫苗与有效成分含量不足有关，设置三组实验，甲组注射适量的该疫苗，乙组注射等量的合格疫苗，丙组注射等量的疫苗溶剂，在相同且适宜条件下饲养，一段时间后抽取各组小鼠等量的血液，用荧光标记的狂犬病病毒检测抗体的含量，并观察小鼠的健康状况，每隔一段时间再重复检测。
(2)预期实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果，将各组注射处理的情况标注在曲线图旁)。
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答案　如图所示
解析　实验中注射合格疫苗小鼠体内的抗体含量比较高，注射不合格疫苗抗体含量要少一些，而注射疫苗溶剂小鼠不产生抗体，曲线图见答案。
(3)分析与讨论：①当严重咬伤时往往要注射狂犬病抗血清和狂犬病疫苗，狂犬病抗血清的主要免疫目标是___________________；注射狂犬病疫苗属于______________(填“人工主动免疫”或“人工被动免疫”)。
解析　当严重咬伤时往往要注射狂犬病抗血清和狂犬病疫苗，狂犬病抗血清的主要免疫目标是细胞外的狂犬病病毒，注射狂犬病疫苗是刺激机体产生抗体，属于人工主动免疫。
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细胞外的狂犬病病毒
动免疫
人工主
②注射疫苗的实验小鼠有时会出现狂犬病病症，可能的原因是__________________________。
解析　注射疫苗的实验小鼠有时会出现狂犬病病症，可能的原因是疫苗中含有致病的狂犬病病毒。
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有致病的狂犬病病毒
疫苗中含
本课结束