湘鲁版Section B精品教案

这是一份湘鲁版Section B精品教案，共2页。

[来源:Z。xx。k.Cm]
教学目标
1. 能用所学词语和句子谈论父母或亲友的工作情况和工作性质。
2. 能用所学内容对父母的工作单位和上班情况进行描述，掌握有关的词语和句型。
3. 引导学生关心和关注父母的工作，了解父母工作情况。
教学重难点
词汇: fight fires
句型: He wrks in a juice cmpany.
Farmers grw fruit trees.
They fight fires and help peple.
教学活动
让学生带一张能反映父亲或母亲工作时的照片（ 也可以自己画一张能反映父亲或母亲工作时的画），以小组为单位，轮流谈论自己父亲或母亲的工作情况和工作性质。（所谈内容可以扩充，包括本单元前几节课所学内容。）
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。[来源:学*科*网]
教学过程
1. 任务1的教学：
（1）让学生每人带一件能代表或反映父母工作的物品（如粉笔、玩具汽车、听诊器、蔬菜、酸奶、果汁等）或图片。[来源:学*科*网]
（2）把学生分成四人一组，每人通过自己带来的物品或图片介绍自己父亲或母亲的职业和工作情况。
（3）每个小组合作画一幅剪贴画，写出不同职业的人物所从事不同工作的内容。（可仿照c中的内容和形式。）
（4）每组选派两名代表，来讲台上向全班同学描述所画剪贴画内容。（可仿照d的句型和形式。）
2. 任务2的教学：
（1）放Listen and chant的录音，先让学生认真听。放两遍录音后，让学生跟着读。
（2）在放录音Listen and chant时，教师可让两个学生来到讲台，随着录音和朗读，表演打电话的动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。
（小诗中有几个含有c-读音（读作/k/）的词，应提醒学生特别注意c-的读音。）
3. 任务3的教学：
（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：What des yur father d? He is a wrker. He wrks in a cmpany. He usually ges t wrk by bus.
在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）
（2）让学生读shp, hspital，然后讲述字母的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母（发音）的单词，再如：ht, nt, ften, ffice等。让学生读cmpany, mther，然后讲述字母的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母（发音）的单词，再如：smetimes, lve, mney等。学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。
（3）让学生听father, mther, parents, wrk, hspital, cmpany这几个词的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3~5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。）
教学评析
在本节课教学中，通过说、写、画、演等让学生参与课堂教学活动，有助于发挥学生的积极性和主动性，也有利于培养和锻炼学生的实际语言运用能力。