接力版四年级上册Lesson 2 What is it?优质课教学设计

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这是一份接力版四年级上册Lesson 2 What is it?优质课教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学流程设计，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

第3课时

教学主题 Look, listen and repeat

一、教材分析

Look, listen and repeat是一个操练、巩固新知板块，通过看图、听录音、跟读活动，巩固核心句型“What is it?”及其回答“It's a/ an...”的用法，引导学生在课文情景中进一步理解、巩固运用语言的能力。

二、教学目标

1.知识目标。[来源:]

(1)能听、说、认读单词：hat,eraser

(2)能听懂、认读句子：What is its It's a/ an/ the... No. It's a/ an/ the...

2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“What is it? It's a/ a/the ...”讨论、交流物品的名称。

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1)培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

(2)在生活中能主动询问，或对别人的询问能够热情应答。

三、教学重难点

1.教学重点。

能听、说、认读单词hat,eraser；能听懂会说句子“What is its It's a/ an/ the... No.It's a/ an/ the...”并能在实际情境中灵活运用。[来源:学|科|网]

2.教学难点。

在实际情境中灵活运用句子“What is its It's a/ an/ the... No. It's a/ an/the ...”进行交流。

四、教学准备

1.教师准备:教学挂图、多媒体课件、配套音响等。

2.学生准备:课本及其他学习用品。

五、教学流程设计[来源:ZXXK]

1.热身活动。

(1)猜谜语：What is it? (这是什么?)

教师运用学生已有的语言知识描述一种物品，并引导学生猜测。例如:Teacher:It is white. It has big eyes and small ears. It has small pink nose and a long tail. What is it?它是自色的。它有一双大眼睛和两只小耳朵。它有一个粉色的小鼻子和一条长尾巴。它是什么?(答案是cat)Teacher: It is red and round.It tastes good. What is it?它又红又圆。它很好吃。它是什么? (答案是apple )

(2)欣赏画展。

课前收集学生前一天的绘画作业，贴在教室四周的墙壁上，引导学生讨论作品内容。例如:Student 1:What is it?

Student 2:It's a/ an/ the…

2.新知呈现与操练。

(1)教师出示教学挂图并介绍:"Peter and John are in the classroom. Peter和John在教室里。”然后，课件呈现问题，例如:[来源:学_科_网Z_X_X_K]

What are they talking about?

How do you know? Where do you find them?

让学生带着问题听录音，看课本并找出答案。引导学生阅读、理解文本内容，在核对答案的同时教授单词hat和eraser。

(2)教师分别呈现教学挂图并引导学生观察图片:“Look at the first picture. What are they talking about? What is it?看第1幅图，他们在谈论什么?那是什么?”板书句型"What is it?"，然后教师继续说:“It's a cat.”引导学生观察图片并回答:“No.It's a hat.”教师板书教学。教师引导学生总结“The hat looks like a cat.这顶帽子看起来像一只猫。”以同样的方式教授其他两幅图片内容。

(3)教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。

3.巩固拓展。[来源:ZXXK]

(1)游戏：锤子剪刀布。

学生两人一组通过锤子剪子布游戏争取课文对话的朗读权，谁读的句子多就是获胜一方。

(2)补全对话。

教师去掉本板块课文情景中的核心句型，引导学生还原文本内容。(3)创编新对话。

教师引导学生仿照文本内容，替换讨论物品，运用核心句型“What is it? It's a/ an/ the... No.It's a/ an/ the...”创编新的对话内容。

4.总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置