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    人音版三年级上册第5课 妈妈的歌妈妈的心优质课教案设计

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    这是一份人音版三年级上册第5课 妈妈的歌妈妈的心优质课教案设计,共5页。

    妈妈的心

    1教学目标

    1、用优美的声音演唱歌曲《妈妈的心》,通过学习歌曲《妈妈的心》表达儿女们热爱祖国妈妈的一片深情,培养学生爱父母、爱祖国的高尚品质。

     

    2、运用简单的节奏为歌曲伴奏,用不同乐器为歌曲伴奏增强学生对学习音乐的兴趣,更能感知作品。

     

    3、在实践活动中学习四分休止符,并了解其在音乐中的作用、意义,掌握其基本使用方法。

     

    2学情分析

    三年级的学生好动,对新鲜事物感兴趣,自主能力开始提升,有了自己的思想,模仿能力强,喜欢表演并打下了一定的音乐基础,只是在音准方面需要平时多加练习,在新授课前,我通常利用模唱和听音的方式培养学生的演唱和听音能力,在学生初听歌曲后,让学生说一说对歌曲的理解,教唱歌曲时,我不断的引导学生用歌声表达出自己的情感。

     

    3重点难点

    重点:有感情的唱歌,通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。

     

    难点:体会休止符的作用,为歌曲拍打击乐。

     

    4教学过程

    4.1第一学时

    4.1.1教学目标

    1、用优美的声音演唱歌曲《妈妈的心》,通过学习歌曲《妈妈的心》表达儿女们热爱祖国妈妈的一片深情,培养学生爱父母、爱祖国的高尚品质。

     

    2、运用简单的节奏为歌曲伴奏,用不同乐器为歌曲伴奏增强学生对学习音乐的兴趣,更能感知作品。

     

    3、在实践活动中学习四分休止符,并了解其在音乐中的作用、意义,掌握其基本使用方法。

     

    4.1.2教学重点

    重点:有感情的唱歌,通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。

     

    4.1.3学时难点

    难点:体会休止符的作用,为歌曲拍打击乐。

     

    4.1.4教学活动

    活动1【导入】设境引情,激趣导入

    一、组织教学。

     

    用音乐进行师生问好。

     

    二、创景引情

     

    运用多媒体播放几组图片,教师配上伴奏,学生在欣赏的过程中,思考教师提出的问题(师:这几组图片写了什么内容?)并感受图片给他们带来的情感(对父母怀有感恩之情)。

     

    设计意图:有些歌词的含义学生不容易理解,影响了教学效果,于是在教学中我采取了生动的图片,引导学生理解歌词内容及乐曲唱法,这样学生就容易接受,而且充满乐趣。引导学生说出除了我们的亲生妈妈以外,还有一个伟大的祖国妈妈。本节课以音乐教学为主,同时结合了语文、思品等多方面综合素质的培养。在教学中我主要采用情景教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合优点,为学生创设一个学习的氛围。在这种环境中,让学生充分感受爱妈妈的情感。针对学生的认知特点,我还采用了听赏法、引导法,充分发挥学生的主体作用,教师的引导作用。

     

    活动2【讲授】聆听感受,了解作品

    1. 学生初听歌曲《妈妈的心》(多媒体播放音乐过程中,图片显示学生要思考的问题。歌曲的情绪和速度是怎样的)。

     

    师谁听出来这首歌曲是几几拍子的?

     

    生:24

     

    师:那谁还记得24拍的强弱规律是怎样的?

     

    生:强 弱。

     

    2. 学生轻打拍子,边听歌曲,利用拍子找出歌曲中音乐在哪些地方停顿了?(学生回答后,教师在多媒体出示的歌谱中圈出正确答案)

     

    介绍新的乐理知识

     

    四分休止符和八分休止符

     

    复习mfmp记号

     

    3. 学生跟着音乐用la音进行模唱,出现休止符的地方,用小拳头来表示。

     

    4. 通过听的这几遍,引导学生说出歌曲有几个乐段。(共有两个乐段)

     

    板书:

     

    第一乐段                          第二乐段

     

    (多媒体出示第一乐段和第二乐段怎么样划分的)

     

    活动3【练习】规范学习,学习歌曲

    1.分段进行学习。

     

    多媒体出示第一乐段歌词

     

    学生先有节奏读歌词。

     

    唱歌谱。(纠正附点八分音乐)

     

    学生加上歌词跟着教师唱。(教师用电钢)

     

    第一乐段

     

       A

     

    优美抒情

     

    带上情绪学生演唱第一乐段。

     

    学生用双响筒和碰铃为第一乐段伴奏。

     

    2.进行第二乐段的学习。

     

    有感情的读第二段歌词。

     

    学生唱歌谱。

     

    加上歌词跟教师一起唱。

     

    板书:

     

    第二乐段

     

    B

     

    心潮起伏

     

    3.比较结尾的两个小房子有什么不一样?

     

    4.通过这两个乐段请同学说说这首歌曲表达了什么情感?

     

    学生试着唱第二段

     

    女生唱第一段,男生唱第二段。

     

    全体演唱歌曲,教师介绍作曲家。

     

    设计意图:我在歌曲处理上采用了引导法,启发学生层层深入学习歌曲,从而达到富有感情地演唱全曲。让学生在听、说、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐、表现音乐。

     

    活动4【活动】拓展延伸

    教师播放一首歌曲,学生来听一听这首歌曲跟我们今天学唱的这首歌曲在速度和情绪上有什么不同?(课件出示歌曲《哇哈哈》)

     

    生:情绪是欢快的,速度是稍快的。

     

    教师引导学生说出这首歌曲表达的情感

     

    生:没有伟大的祖国就没有我们现在幸福的生活,我们要感谢我们伟大祖国。

     

    再次播放歌曲,学生用铃鼓和手铃为歌曲自有伴奏,过程中,教师随便拉起几个女生到前面伴舞。

     

    设计意图:主要活动有:集体舞、律动、互动、歌唱表演等等。让学生动中学、玩中学、乐中学

     

    活动5【作业】课堂总结

    师:通过我们今天学习的这首《妈妈的心》,同学们有没有收获呀?

     

    生:有,我们学到了心的乐理知识,四分休止符和八分休止符。还有我们应该怀着感恩的心去报效祖国,报答妈妈。


     

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