小学音乐人音版三年级上册雪花飞舞优秀教学设计及反思

《常见的歌曲演唱形式》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：通过听、赏歌曲，让学生能够辨别歌曲的演唱形式。

2.过程与方法：通过聆听、感受和演唱歌曲，能简述独唱、齐唱、轮唱、对唱、合唱的演唱特点。

3.情感态度与价值观目标：掌握并学会独唱、齐唱、轮唱这三种歌曲演唱形式，拓展音乐文化视野，提高音乐审美能力。

教材分析:

本节课是义务教育教科书人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季的歌》知识拓展。这是一节以欣赏为主的课程。歌曲演唱形式从二年级开始就陆续编在教材之中，本学期利用三个单元的知识拓展介绍演唱形式，基于此，我进行了一个大胆尝试，把歌曲的演唱形式作为一个独立课时来讲授，我觉得非常有必要。在聆听课本曲目基础上又增加课外歌曲，让学生集中了解这些演唱形式的特点，领略这些演唱形式的艺术魅力。为了引导学生感受、体验不同演唱形式的歌曲，让学生通过试听讨论对比交流和演唱来增进对歌曲形式的了解。

教学重点：了解几种演唱形式得风格和艺术特色。

教学难点：能简述独唱、齐唱、轮唱、对唱、合唱的演唱特点，提高对歌曲演唱形式的辨析能力。

教学方法：讲授法、比较法、体验法、启发式教学法等。

教       具：课件、白板等

课       型：新授课

课       时：1课时

课前一分钟训练：律动《数鸭子》

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好

2.课前律动《数鸭子》（出示课件）

师：谢谢大家！大家模仿的能力特别强！请坐！刚才我们在跳的过程中，有没有同学注意听，这首儿歌是几个人在演唱呢？

生：（一个人）

师：像这样一个人单独演唱歌曲的形式在音乐中我们称它为“独唱”。那么歌曲的演唱形式有哪些呢？这节课我们就来探讨和学习。（课件出示1）

二、新课

（1）师：独唱这种演唱形式是歌唱中最常见、最单纯的一种形式，要求演唱者有较高的艺术素养性和较强的音乐表现力才能赢得观众的喜欢。人声分类中的任何声部都可以由独唱担任。

（2）师：边说边出示：由两个或两个以上的人一起演唱同一旋律的歌曲，这种演唱形式叫什么?出示：齐唱

师问：齐唱有什么特点呢？让我们通过欣赏歌曲来总结一吧。

请看欣赏提示：请同学们仔细听，想一想人们是一起演唱还是先后演唱歌曲的？旋律相同吗？声音是整齐统一还是有梯度性的？

师：课件播放日本民歌《樱花》片段

师：谁来说一说齐唱的特点？这位同学请你来回答。

    学生回答后出示课件：齐唱要求歌声整齐、统一、洪亮。

（齐唱是一种很高的艺术形式，要做到五个统一即：呼吸统一，唱法统一，咬字、吐字统一，速度力度统一，情感表现统一）

   师：你对《樱花》了解多少呢？

生：（ 各抒己见  ）

师：歌曲简介：《樱花》是一首流行世界的日本民歌。樱花是日本的国花，日本人认为樱花具有高雅、刚劲、清秀质朴和独立的精神他们把樱花作为勤劳，勇敢、智慧的象征，每年3月15日到4月15日是樱花节，人们会在樱花树下摆上丰盛的酒宴，一边赏花，一边吟诗作画，开怀畅饮。这首歌就生动地表现了日本人民在阳春三月观赏樱花的喜悦心情。

   师：齐唱可分为几种形式呢？下面我们来表演一下，看看谁能在表演的过程中总结出来？

师：将学生分三组：男声组，女声组， 男女混声组

 所有的女声为第一组，所有的男声为第二组，全班同学为第三组

要求：每组同学分别演唱一遍《樱花》

演唱之后指名回答：齐唱分为几种形式？（3种：即女声齐唱，男声齐唱和男女声混声齐唱）

师总结：说的不错。(课件出示齐唱分类）

齐唱一般分为同声齐唱和混声齐唱两种。同声齐唱包括男声齐唱、女声齐唱和童声齐唱，混声齐唱一般指男女混声齐唱（男声与童声齐唱也属于混声范畴）。齐唱是群众歌咏活动的主要形式。

（3）下面我们来学习第三种演唱形式：(课件出示）：轮唱

师：什么是轮唱呢？（出示课件）我们来看一下它的解释

指名朗读： 轮唱是将许多人分为两个、三个、四个声部，这些声部演唱同一旋律，但不是同时开始，而是先后相距一拍或一小节（固定的拍数）出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。下面让我们听一首熟悉的儿歌来体验一下吧。

先来看欣赏提示：人们是一起演唱歌曲的还是有先后顺序的，是同一旋律吗？

课件播放《两只老虎》片段

师：轮唱属于多声部音乐，这种多声部作品在复调音乐中称为“卡农”，群众称之为“轮唱”。

小结:我们了解了独唱、齐唱和轮唱。接下来继续学习第四种形式出示对唱

（4）师：什么叫对唱？顾名思义就是对着唱。（课件出示）指由两个人或两组人采用你一句（段）我一句（段）的形式演绎一首歌曲。

师：还是让我们通过欣赏歌曲来总结一下它的特点。

课件播放《吉祥三宝》片段。

学生回答后出示课件：对唱大多数是单声部的歌曲，以唱为主。采用你一句（段）我一句（段）的形式演绎一首歌曲。

师讲：根据人声的不同可分为女声对唱，男声对唱，男女声对唱。

下面学习本节课最后一种演唱形式：课件出示合唱

（5）师问：什么是合唱呢？（出示）：合唱是指两组或两组以上不同声部的演唱者，按照每组不同的曲调，同时演唱同一首歌（乐）曲。

师：请欣赏大合唱《走向复兴》，在听的过程中总结合唱的特点。

课件播放《走向复兴》片段

学生回答后课件出示：合唱是多声部歌曲，每个声部有多人担任。

师：合唱由女声、男声或童声组合的，有同声合唱、男女混声合唱；根据声部数量还分为二部合唱，三部合唱和四部合唱等。

三、课堂小结：学习了五种常见的歌曲演唱形式，分别是（师生一起回答）独唱，齐唱、轮唱、对唱、和合唱，了解了它们的演唱特点。为进一步检验我们的学习效果，老师还特意带来了一组歌曲，你们想听吗？

四、请看大屏幕：挑战自我，我能行（要求：小组抢答，看谁能在最短的时间内答出歌曲的演唱形式，答对一个加2分）

学生分组后播放歌曲录音，让学生辨析歌曲的演唱形式。最后评出获胜小组。

老师还为大家准备了几幅演唱形式的图片，当然，在实际演唱中我们还要根据曲目，人数等去排练队形。

五、完美结课：歌曲演唱形式多种多样，除了今天学习的五种外，还有重唱，领唱，表演唱，组歌等，在今后的学习中会逐渐学习到在这里就不做详细讲解了。

六、作业：课后搜集独唱、齐唱、轮唱这三种演唱形式的歌曲，每种1-2首。