湘艺版二年级上册（演唱）大钟和小钟公开课教学设计

4（演唱）大钟和小钟

1、教学目标 

1、在《大钟和小钟》的学习中,感受声音的和谐之美,养成与他人合作的意识和习惯。

2、运用柯尔文手势辅助歌唱教学,在教学中培养学生用手势表示音高的距离,帮助学生借助视觉感受音程的大小、唱准音调。

3、能用自然、欢快的歌声有表情的演唱二声部歌曲《大钟和小钟》,并从中懂得珍惜时间的道理!

2、学情分析 

二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。可以在课堂上让学生表演简单的动作,添加上简单的图案,使赋有内容。在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识,也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。

3、重点难点 

1、和谐演唱二声部,能用自然的歌声有表情的演唱歌曲《大钟和小钟》

2、引导学生积极参与歌词创编,懂得珍惜时间的道理。

4、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】新课导入 

1、介绍朋友

师:今天呀,老师要给你们介绍两个新朋友,你们想认识他们吗?那你们竖起耳朵听听看,这两个新朋友分别是谁?

     (播放《大钟和小钟》)

2、揭示课题

(板书设计:大钟和小钟)

活动2【讲授】新课教学 

(一)学唱大钟、小钟

1、大钟

①大钟节奏

X - X - | X - X - |

②大钟歌词

X - X - | X - X - |

当 当    当  当

③大钟唱歌

5 - | 3 - | 5 - | 3 - |

当   当   当    当

(柯尔文手势)

④大钟的声音:悠扬抒情

⑤大钟声势动作

师:老师想在唱大钟的时候加上动作,你们能不能帮帮老师?

(身体左右摇摆)

2、小钟

①小钟节奏

师:大钟有自己的节奏,小钟当然也不例外。你们看!

X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||

②小钟歌词

X X   X X  | X X  X X  |  X X  X X  | X X   X X ||

嘀嗒 嘀嗒  嘀嗒 嘀嗒   嘀嗒 嘀嗒   嘀嗒 嘀嗒

③小钟唱歌

3 3    1 1  |  3 3  1 1 |  3 3   1 1 |  3 3   1 1  ||

嘀嗒 嘀嗒  嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒  嘀嗒 嘀嗒

(柯尔文手势)

④小钟的声音:轻快活泼

⑤小钟声势动作

(食指在胸前左右摇摆)

(二)大钟、小钟双声部合唱

(整个过程都可带入声势动作)

1、师唱大钟,生唱小钟。

2、生唱大钟,师唱小钟。

3、一二组唱大钟,三四组唱小钟。

4、三四组唱大钟,一二组唱小钟。

5、请个别学生与师合作

6、师邀请大钟、小钟唱

7、找出前三个乐句的共同点(55 11)

①前三个乐句的第一个小节都是55 11

②随师唱歌谱

8、学唱歌曲最后一句

①解决附点、连音线难点

(板书设计:X.X XX | XX XX | X — | X 0 || )

②唱曲谱

9、完整演唱歌曲

10、律动并有感情演唱歌曲

师:刚才你们唱得很不错了,但是老师觉得如果你们有表情、有感情的演唱歌曲就更棒了!扮演大钟的要唱出大钟的悠扬深情,扮演小钟的要唱出小钟的轻巧活泼,还有要记得动作哦!

活动3【活动】歌词创编 

1、不同动物发出的歌声

师:我们生活中也有很多小动物会发出美妙的歌声,你们想想看有哪些小动物?它们歌声是怎么样的?

2、课件出示小动物

3、师范唱

4、生随音乐演唱

活动4【讲授】课堂小结 

今天我们学唱了二声部歌曲《大钟和小钟》,感受了二声部的和谐之美。美好的时光总是过得很快,就像我们的大钟和小钟,走动的每分每秒都代表着过去。我们总说时间就是金钱,时间就是生命。所以我们的小朋友一定要珍惜时间,做更多有意义的事情!