小学音乐湘艺版二年级上册（演唱）大钟和小钟教案

这是一份小学音乐湘艺版二年级上册（演唱）大钟和小钟教案，共2页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学准备，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】：
《大钟和小钟》选自二年级上册第四课，本课是一首2/4拍子，短小精炼的儿童合唱启蒙歌曲。作者用简单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象：大钟“5 — | 3 — ||”，小钟“33 11 | 33 11 ||”。歌词简明生动，便于记忆，大钟和小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟、小钟分别歌唱，再由大钟小钟一起合唱。
本课是二声部的初步训练，作为二声部的起始练习阶段，本课从音乐形象入手，在充分感受的基础上，训练学生初步的合唱能力。
【教学目标】：
1、认真学唱歌曲，能自然和谐而有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》。
2、在演唱中能够表现具体的音乐形象，并能够利用乐器进行配合演奏。
3、能与他人合作演唱二声部，注意声部间节奏与音高的关系，享受与他人合作演唱的快乐。
【教学准备】：
教学课件、音乐教具（碰铃、双响筒）、电子琴。
【教学重点】：演唱歌曲和声部分时，做到两声部和谐、统一。
【教学难点】：能够利用乐器进行配合演奏。
【教学过程】：
一、创设情境，导入课程。
出示谜语，引导学生猜谜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。（猜一生活用品）
出示图片和钟表节奏。
a.出示钟表形象和对应的歌词。
b.引导学生匹配相应的动作。
二、节奏与合唱练习。
1、播放《大钟和小钟》范唱。
师：大钟和小钟可调皮了，正在和我们躲猫猫呢，让我们在接下来的这首歌里找出它们。当你听到它的声音时就用相应的动作来表示。
2、模唱音高，并用柯尔文手势帮助唱准音高。
师：大钟和小钟都是歌唱能手，但是他们的声音各有特色，现在请你们一起来扮演他们好吗？
出示曲谱图片：
5 — | 3 — || 33 11 | 33 11 ||
大钟唱歌 当 | 当 || 小钟唱歌 嘀嗒 嘀嗒 | 嘀嗒 嘀嗒||
3、二声部节奏练习。
师：“大钟”和“小钟”是一对好朋友，在唱歌的时候也会一起唱呢。我们也来扮演大钟和小钟，一起来唱一唱。（师生接唱游戏）
出示节奏型：
大钟： X - | X - ||
当 当
小钟： XX XX | XX XX ||
滴答 滴答 滴答 滴答
播放歌曲，带领学生跟唱大钟和小钟的节奏。
三、学唱歌曲。
1、教师琴声伴奏，体验歌曲活泼欢快的情绪。（用优美地和活泼欢快的两种方法伴奏歌曲）
师：刚刚这两种唱法，哪一种更适合这首《大钟和小钟》？在这首歌里大钟和小钟是带着怎样的心情演唱这首歌的？
2、教师伴奏，带领学生学习歌曲。
播放歌曲伴奏，引导学生用活泼欢快的情绪跟唱。
四、综合表演。
出示乐器，复习使用方法。（碰铃、双响筒）
师：今天双响筒和碰铃也来和大钟小钟一起学唱歌了，他们分别适合学唱谁的声音呢？
（碰铃有延长音更适合大钟，双响筒声音短促更适合小钟）
（大钟）碰铃：X — | X — || （小钟）双响筒XX XX | XX XX ||
参与表现。
（引导学生分别用乐器参与和动作参与表现）
综合表演。
师：如果我们把歌声加进去，这首《大钟和小钟》就更完整了。
（播放歌曲伴奏音频，教师指挥学生演唱歌曲）
五、拓展：欣赏音乐《在钟表店里》。
小结：大钟小钟和我们玩的可开心了，为了谢谢你们，它们找来了很多的好朋友一起为大家表演了歌曲《在钟表店里》。