粤教版必修1 信息技术基础1.1.1 信息教案

这是一份粤教版必修1 信息技术基础1.1.1 信息教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重点难点，教学方法，教学过程，课堂小结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

②学生对信息的特征有基本的认识。
③能够通过生活的实例来描述信息的基本特征。
2.过程与方法
学生能从生活中发现并准确把握准确有价值的信息；培养学生从日常生活、学习中发现、分析、归纳、利用信息和信息技术解决的问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。
3.情感态度与价值观
让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。
四、重点难点
重点： 理解信息的基本特征。
难点： 1.正确理解信息的基本特征。
2.准确判别信息的特征。
五、教学方法
以游戏导入课堂教学，拉近教师与学生的距离，快速活跃课堂气氛。在教学中，采用讲授法、问题驱动法、演示法、案例分析法、讨论法等多种教学手段与方法。创设具体的场景，激发学生的学习热情和积极性。在理解信息特征的过程中，引导学生讨论分析案例，从不同面分析问题，加深对重难点的理解。
六、教学过程
1.导入
温故：信息的基本概念；人类生存和社会发展的三大基本资源。
游戏：COPY不走样
游戏规则：请四位同学上来，第一位同学将我卡片上的 文字用某种方法传达给第二位同学，依次类推。
限定条件：不允许重复使用前面同学用过的方法。
有的信息传递走了样，有的没有，这就是信息的特征之一，下面我们来学习本节课的内容——信息的特征。
2.信息的特征
（1）载体依附性
问题1：现在老师站在讲台上，同学们能从老师身上获得什么信息呢？
答：老师是女性，带着眼镜，头发盘起来……
问题2：由于某些原因，我们的信息技术课无法在机房上课，老师要求你通知班里其他同学在教室等候，你会用什么样的方式通知他们?
答： 口头告知，打电话，发短信，在黑板上写通知„„
那么，这说明什么呢? 说明信息不是独立存在的，它需要依附在一定的载体上，比如声音、文字、图像等。
讨论：载体和信息之间是什么关系？是一对一，一对多还是其它的关系呢？
结论：多对多。同一信息可以衣服在不同的载体之上，同一载体可以存储不同的信息。
（2）传递性
通过“COPY不走样”这个游戏，学生可以很深入、形象地理解信息的传递性
（3）价值性
朝鲜战争与兰德咨询公司故事
（4）时效性
问题1：今天的报纸和昨天的报纸哪个更好卖？
答：今天的
问题2 ：你会看昨天的天气预报吗？
答：不会
问题3：商场的购物优惠券什么时候都有效吗？
答：不是的，有时间限制
“时间限制”就说明了信息的第四个特征——时效性。信息是为我们的生活服务的，一旦超过了一定的时间，它就失去了对我们的指导作用，对我们来说，它就是无效的信息，甚至可能阻碍我们的活动。天气预报是时效性最明显的一种信息。
（5）共享性
从报纸、电视、网络上我们可以获得各种各样的新闻；下课铃声我们都可以听到；在电影院我们看着同一个画面……
游戏3：老师手里有一张卡片，上面写了一个成语，现在我把它交给第一排的同学，大家依次往后传，然后每个人把该成语写在纸上交给老师
结果：大家交上来的成语是同一个。
结论：信息具有共享性，可以同时被不同的人所利用。
（6）不完全性
给学生播放“盲人摸象”的动画片。
（7）真伪性
让一名学生讲“空城计”这个故事。
七、课堂小结
今天，我们共同学习了信息的一些特征：载体依附性、传递性、共享性、时效性等。在信息时代的今天，我们就要学会正确获取信息、高效处理信息、灵活应用信息技术。在本学期以后的课程中，我们将共同走进信息的魅力空间，学习和感受丰富多彩的信息技术。
八、课堂练习
10道选择题
九、作业
1.信息是一种抽象的概念，相对于具体的物质而言，那些特征是信息所独有的？
2.本节课讲到了信息的七个特征，请同学们回去以后搜集信息的其他特征，并在每一个特征后面附上相应的例子。
3.请同学们课下讨论信息的不同特征之间的关系，即它们是相互独立的还是存在着某种关联，如果不是独立的，那么这种关联是什么？