北师大版七年级上册第3节 细胞通过分裂而增殖教学设计及反思

这是一份北师大版七年级上册第3节 细胞通过分裂而增殖教学设计及反思，共4页。教案主要包含了细胞体积为什么这么小？，细胞分裂产生新细胞等内容，欢迎下载使用。


教 学 过 程
附板书：
3.3细胞通过分裂而增殖
一、细胞体积为什么这么小？
活动：研究细胞体积与表面积的关系；
二、细胞分裂产生新细胞
1、概念：细胞由一个变为二个的现象。
2、分裂过程：①动物细胞：核分裂—→质分开—→2个新细胞。
②植物细胞：核分裂—→新细胞膜、细胞壁—→2个新细胞
3、特点：遗传物质先复制后均分
4、意义：①单细胞生物——实现繁殖
②多细胞生物——是生长、发育、繁殖的基础，保证生物体正常的生命活动。
课 题
第一单元：第3章 第3节 细胞通过分裂而增殖
教学目标
1、知识：让学生通过活动理解细胞保持较小体积的原因。
2、技能：（1）让学生学习通过模型方法进行生物学的研究。
（2）培养学生记录数据、分析数据和根据数据获得结论的能力。
（3）通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力。
3、情感态度价值观：
（1）通过如实的记录数据、分析数据和根据数据获得结论，培养学生实事求是的科学态度。
（2）通过活动中的分工协作，培养学生的合作意识。
教学重点
细胞保持较小体积的原因；细胞分裂的过程及意义。
教学难点
1、活动研究细胞体积与表面积的关系
2、细胞分裂时遗传物质的变化
教学内容与教学方法
通过情境设置，引出教学内容“细胞为什么这么小”；再引导学生假设细胞体积小的原因，引出“研究细胞体积与表面积的关系”活动。由细胞不能无限生长引出“细胞分裂产生新的细胞”。
1、图形模拟法 2、分析讨论法 3、讲述法
教材分析
本课内容是北师大版七年级上册第3章第3节（细胞通过分裂而增殖），本节知识主要是与学生共同探讨“细胞体积为什么很小”和“细胞分裂的过程”，感知生物体为什么能够生长的原因，由于知识抽象难懂，所以应采取模拟或多媒体课件的形式进行教学。
学情分析
通过前2节内容的学习，学生对“细胞不能无限生长”容易理解，对“细胞的分裂过程”理解难度较大。
教学准备
课件制作、自备模型
教学评
价设计
教师
学生
自评
互评
设计特
色简述
按照“宏观 模型 微观顺序带领学生有步骤地学习。
教学程序
及知识点
师生活动
设计意图
新课导入
同学们，经过前两节内容的学习，我们知道大多数生物都是由细胞构成的，那么，细胞有什么变化呢？
（展示课件）讨论：
1、人的发育过程中，细胞在数量上和体积上有什么变化？
2、人的细胞是怎样由一个受精卵变成100万亿个细胞的呢？
很明显，生物体发育过程中，细胞的体积增加并不明显，但细胞数目确实大大的增多了，生物体细胞数目的增多主要靠细胞的分裂，这就是我们第3节要学习的内容。
创设情景，导入新课
细胞为什么这么小
（展示课件）
讨论：细胞体积为什么这么小？
师生假设：细胞不能无限生长（设计实验证明）
（展示课件）
活动：探究细胞体积与表面积的关系
1、请同学们识别图中四个体积不同的正方体，分别计算出表中的有关数据（引导学生讨论）
1、正方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？
2、细胞的大小会不会影响与外界的物质的交换呢？
结果：
1、随着正方体体积的增大，表面积与体积的比值逐渐减小。
2、会。细胞越小，表面积相对越大，更有利于与外界物质的交换。
（展示课示）
思考：细胞为什么不能无限生长？
引导分析，得出结果：
细胞若无限生长时，表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界获取足够的营养物质供它生长，从而限制了细胞的生长。
[小结]
体积较大细胞与体积较小细胞比较，生活中需要从外界获取更多的营养物质，同时产生更多的废物排到体外。但是细胞若无限生长时，较大细胞的表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界获取足够的营养物质。较小细胞的表面积相对较大，更易于保证与外界进行物质交换，从而保证细胞进行正常的生命活动。
1、让学生学习模型法进行生物学研究
2、通过活动的分工协作，培养学生的合作意识。
3、培养学生记录数据，分析数据获得结论的能力。
细胞分裂产生新细胞
（展示课件）细胞分裂产生新细胞
1、细胞分裂的概念：细胞由一个变为2个的现象。
2、细胞分裂的过程：
（展示课件）动物细胞和植物细胞的分裂
（播放课件）学生观看，并尝试自述分裂过程。

总结：动物细胞分裂过程：
核分裂——细胞质分开——2个新细胞
植物细胞分裂过程：
核分裂——新细胞膜、细胞壁——2个新细胞
提问：在细胞分裂时，细胞核内发生了什么变化？
引导讨论：如果细胞核一分为二，那么细胞核的量就减半，核内的遗传物就减半，这与现实是不相符合的，现实中新细胞的遗传物质与原细胞的遗传物质是恒定不变的。
讲述（结合课件）：事实上，在细胞分裂前，细胞核内的遗传物质要经过复制数量增加1倍，分裂时又平均分配到两个新细胞中，从而保证了母细胞与子细胞具有相同的遗传物质。归纳：
3、细胞分裂的特点：遗传物质先复制后均分。
（展示课件）细胞分裂的意义看一看，想一想（引导学生归纳）
4、细胞分裂的意义：
（1）单细胞生物——实现繁殖
（2）多细胞生物——实现个体由小长大，细胞更新，个体系列，从而保证生物体正常的生命活动。
1、通过观察：交流与讨论，培养学生的表达能力和语言组织能力
2、通过对细胞分裂的意义的学习，使学生联系生活实际，做到合理膳食。
课堂小结及检测
（展示课件）课堂小结
一、细胞体积为什么这么小？
二、细胞分裂产生新细胞
1、细胞分裂的概念
2、细胞分裂的过程
3、细胞分裂的特点
4、细胞分裂的意义
（展示课件）课堂检测，学生思考完成，教师核实完成情况。
巩固教学知识，使教学落到实处
（展示课件）课后拓展
结束教学
进行情感教育，树立乐观、向上的生活态度