小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 He's a doctor.第二课时教学设计

Unit 2 He’s a doctor.

第二课时

课时内容

3.Listen and number.& 4. Listen and say. Then point and say the rhyme. &5 Play the game. Listen and guess. & 6. Think and make. Then talk about your family.

课时分析

本课时是外研版三起点三年级上册第九模块第二单元第二课时。围绕“He’s a doctor.”这一话题设计的一些活动，主要通过活动练习句型“He’s a doctor. She’s a nurse. This is …”的表达。引导学生运用所学句子介绍家人及家人的职业，培养学生学习英语的兴趣，提高学生听、说的能力，渗透职业没有高低贵贱之分，社会离不开每一种职业，每种职业都是为国家做贡献。第二单元的第二课时是本单元的基础提升和综合运用，通过一系列的活动进一步提高学生对本课时重点语句的运用。本课时的重点是句型“He’s a doctor. She’s a nurse. This is …”的表达和运用。   

本课时包括3.Listen and number.& 4. Listen and say. Then point and say the rhyme. &5 Play the game. Listen and guess. & 6. Think and make. Then talk about your family.四个板块。Listen and number.呈现的是听录音为图片标序号，复习巩固句子She/ He is a +职业。Listen and say. Then point and say the rhyme.  这一部分运用rhyme的形式提高学生学习英语的兴趣，复习了This is…句型以及表示家庭成员的英语单词。Play the game. Listen and guess.这一部分利用游戏的方式复习了This is …句型，让学生听音辨认，学生喜欢这种方式，积极性特别高。Think and make. Then talk about your family.这一部分继续练习本单元的重点语句。

    本课时是第一课时的一个回顾课程，句型之前已经学过，所以学生接受比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则。采用听、说、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过师生合作、生生合作和小组合作的方式，让学生在合作中收获快乐，体验成功。

课时目标

（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练说唱rhyme。

（2）能在课堂上熟练运用句子“He’s a doctor. She’s a nurse. This is …”介绍家人及家人的职业。

（3）课下愿意用所学英语和别人交流。

（4） 培养学生学习英语的兴趣， 提高学生的英语综合能力。

课时重难点

1.重点

（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练说唱rhyme。

（2）能在课堂上熟练运用句子“He’s a doctor. She’s a nurse. This is …”介绍家人及家人的职业。

（3）培养学生正确的语音、语调及英语思维能力。

2.难点

（1）把所学英语熟练地运用到生活中。

（2）养成经常说英语的习惯。

教学准备

  多媒体课件、彩笔、点读笔、情景教学法、游戏教学法、分组教学法。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greetings.

（1）T: Hello, boys and girls.         Ss: Hello, Ms …

T: Let’s sing a song. OK?        Ss: OK.

（2）Sing：教师点击课件，师生跟唱歌曲。活跃课堂气氛，复习职业单词。

（3）Bomb Game：教师点击课件，课件上出现单词再点击，单词后出现笑脸，学生要快速读出单词，单词后面出现炸弹，就不能发声，谁发声了就淘汰出局。

（4）猜职业游戏：两人一组，一人用动作或汉语描述一种职业，另一人猜，并说出它的英语名称。

（5）介绍自己的家人和职业：单独提问上、中、差的学生分别回答，了解学生掌握的情况，及时调整上课节奏和内容。

  教学资源：自制课件。

设计思路：利用歌曲和游戏的方式，既复习了句子，又活跃了气氛。

设计意图：利用歌曲和游戏的方式，激发学生的热情，提高学生的快速应变能力，在轻松愉快的氛围中复习了英语句子。

Step 2 Lead in.

  1.完成Listen and number部分

 （1）点击课件，让学生看课本，听录音，对录音里的句子有初步感知。再听录音，标序号。

然后看课件，检查对错。

  （2）Listen and retell. 让学生看课本或课件，听录音，重复说一遍。

（3）Describe the pictures.看课件，用 He/ She is …句型描述图片。先在小组内，每人描述一张，然后教师提问学生单独回答，检查学生掌握的情况。

设计意图：通过Listen and number，Listen and retell, Describe the pictures三个逐步递进的活动，让学生一步一步的达到熟练运用的目的。

2. 学习Listen and say. Then point and say the rhyme . 部分

（1）Watch the video.初步感知歌词和旋律。

（2）看课件，听一听，指一指并说唱。

（3）Group work:

小组内所有成员一起say the rhyme，教师巡视，检查，发现学生的学习障碍，并及时指导。

师生一起say the rhyme。

 教学资源：自制课件。

设计思路:通过看一看，听一听，唱一唱的方法，让学生感悟rhyme的节奏，在欢快的节奏中，欣赏了英语，学习了英语。

Step 3 Presentation 

1.Pair work

两人一组，先观察课本5 Play the game. Listen and guess. 部分的图片，了解游戏的规则，然后选一名学生到黑板前，蒙上眼睛，叫两名学生和他一起做游戏。可以让猜的学生说出他们的名字。叫几组学生在班内表演。

设计意图：通过猜一猜的游戏，不仅调动了学生的积极性，而且培养了学生的听音辨人能力，在运用重点语句的过程中培养了学生的听、说能力。

2.Pair work:

看课本6. Think and make. Then talk about your family. 部分，仿照他们的做法，在小组内做一做, 说一说，进一步巩固运用句型This is… He’s a …

3. 情感升华：看课件让学生说一说哪种职业最辛苦，你想和哪种职业的人交朋友？培养学生正确的职业观。

3. 每人发一张印有单词的练习纸，让学生描红，并读出单词。

   Write and say

教学资源：自制课件。

设计思路：通过Pair work. 巩固复习了本课时的重点对话，并让学生在合作中培养了友谊，在竞争中锻炼了能力。描红部分让学生在描红的过程中感知字母格式及单词拼写，为以后学习字母打下基础。

课堂练习

一、根据图片提示选择填空。

(    ) 1. He is _________.

A. driver     B. a driver     C. farmer

(    ) 2. She is ________.

A. a nurse    B. doctor      C. nurse

二、连词成句。

1. is, this, girl, a   (.)

  _________________

2. a, policeman, he’s    (.)

    _________________

3. nurse, she’s, a    (.)

_________________

Answer:

一、1. B      2.A

二、1. This is a girl.    2. He’s a policeman.   3. She’s a nurse.

 Step 4 Practice

1. Read (读) 

（1）同桌两人齐读 54~55页的句子。

（2）三人一组分角色表演55页第五部分的游戏。

2. Sing （2）

 四人一组，完成Listen and say. Then point and say the rhyme.部分。

Step 5 Summery

先让学生回忆本课时学了哪些知识，然后老师点击课件，总结本课时的重点。

Step 6 Homework

1.完成Think and make.部分的介绍。

2.写一篇小短文介绍自己的家庭成员，并且说明他们的职业。

板书设计