高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立背景图课件ppt

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学习目标：1、概括秦朝统一的条件、过程，理解认识秦统一对多民族封建国家建立的历史意义。2、归纳秦巩固统一的措施，分析秦朝政治制度的特点，认识政治制度创新的影响。
材料一: 战国中后期，统一的呼声日益高涨。孟子提出了“定于一”的思想。
材料二：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。” ——《吕氏春秋》
春秋（BC770--BC476年）
战国（BC475--BC221年）
长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。
各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
材料：临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博踏鞠者。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗如雨，家殷人足，志高气扬。——《史记·苏秦列传》
秦国地理位置优越，物质基础雄厚
材料一：“据崤函之固， 拥雍州之地” —贾谊《过秦论》
材料二：“其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。 —《荀子.强国篇》
数代秦王广纳贤才，吏治较为清明
材料二：及都邑官府，其百吏素然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，入于其家，无有私事也，不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。 —《荀子.强国篇》
材料一：韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐六国客。此时任客卿的楚国上蔡人李斯也在被逐之列，他愤然上《谏逐客书》。力陈：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”认为秦王欲成大业，必须不拘国别，唯才是用。 —《史记·李斯列传》
材料一：以人事论，则能用法家之学说 ，实为其一大端。盖惟用法家，故能一民于农战，其兵强且多。亦惟用法家，故能进法术之士，而汰淫靡骄悍之贵族，政事乃克修举也。 —吕思勉《先秦史》
尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛
材料二：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，主要内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭；废除井田制，授田于百姓；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免。
秦国采取了远交近攻策略
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《秦王扫六合》
秦王嬴政鉴于“天下大定”，认为如果自己的“名号不更”，便无以“称成功，传后世”，因而要求百官讨论新的君主的名号。最后议定，从上古传说中的君主名号“三皇”“五帝”当中各取一字，合为“皇帝”。 同时秦王下令，取消过去“子议父、臣议君”、对君主进行褒贬的谥法，该以数字为称，自己为始皇帝（史称秦始皇），以后继任者为二世、三世，“至于万世，传之无穷”……“尊君”的附加规定，如皇帝自称为“朕”，其命令专称为“制诏”，其印章专称为“玺”。 ——张帆《中国古代简史》
三、至高无上的皇权和中央官制
“纠谈为之责，私言于始皇，百官甚畏之”
1、奉常，掌管宗庙礼仪，地位很高，属九卿之首。2、郎中令，掌管宫殿警卫。3、卫尉，掌管宫门警卫。4、太仆，掌管宫廷御马和国家马政。5、廷尉，掌管司法审判。6、典客，掌管外交和民族事务。7、宗正，掌管皇族、宗室事务。8、治粟内史，掌管租税钱谷和财政收支。9、少府，掌管专供皇室需用的税及官府手工业。
公元前218年，秦始皇命大将屠睢率50万大军，发动了征服岭南越族的战争……
公元前215年，嬴政命将军蒙恬率30万秦军北击匈奴，取得大捷……
嬴政对东南、岭南、西南以及北方等边远地区的继续开拓，建立起一个西起今甘肃东部，东至东海及朝鲜，北至阴山及辽东，南至今越南北部的统一的多民族的大国，这不论是在中国史还是世界史上，都具有巨大而深远的意义。
六、秦巩固统一的其他措施
七、“秦人统一”的历史意义
建立了疆域辽阔的统一国家
有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融
阅读材料，完成下列问题。材料一 秦朝从中央到地方的官僚机构示意图材料二 秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。他采纳了李斯的建议，废除了所有的分封国家和王国。将广阔的国土划分为36郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分为若干县，建立了一套地方官僚机构。请回答：（1）根据材料一、二，说明秦朝的政治制度有哪些？（2）根据上述材料，概括秦朝皇帝制度和中央官制的特征，并加以说明。（3）秦朝的政治体制对后世有何影响？