第一单元《长度单位》（单元解读）-二年级数学上册人教版

第一单元 长度单位 单元解读一、链接课标《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“体验物体长度的测量过程，认识常见的长度单位，形成初步的量感和空间观念”。另外需要注意帮助学生结合实际，体会建立统一度量单位的重要性，认识长度单位米和厘米，能进行单位之间的换算，能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。初步形成空间观念和量感。二、单元目标本单元的教学的总目标是：1.体会统一长度单位的必要性，初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米。2.初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。3.初步形成估计物体长度的意识。4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度。5.初步学会画线段。6.在经历测量的过程中初步形成空间观念和量感。三、内容分析《长度单位》是人教版数学二年级上册第一单元的教学内容。本单元是学生通过第一学期的“比长短”的学习，对长、短概念有了初步的认识的基础上教学一些计量长度的知识。内容包括认识厘米、认识米、认识线段和解决问题。帮助学生初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，会用尺子测量物体或线段的长度，会按给定的长度画线段。会估测物体的长度。这些内容也是后面学习分米、千米的重要基础。本单元的教学重点为：在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。学生在学习这部分知识时，要经历统一度量单位的过程，创设测量课桌长度等生活情境，借助拃的长度、铅笔的长度等不同的方式测量，经历测量的过程，比较测量的结果，感受统一长度单位的意义，引导学生经历用统一的长度单位（米和厘米）测量物体长度的过程，如重新测量课桌长度，加深对长度单位的理解。四、课时安排1.第一课时：认识厘米2.第二课时：认识米3.第三课时：认识线段4.第四课时：解决问题