初中生物第二节 先天性行为和学习行为教案

教学环节

     教 师 活 动

     学 生 活 动

教 学 思 想

（第一课时）

导入新课：

第二章动物的运动和行为

第一节 先天性行为和学习行为

㈠先天性行为

㈡学习行为

(第二课时)

二、研究动物行为

㈠研究方法

观察法

实验法

（二）研究一种动物的行为

由图片导入

PPT: 第二章 动物的运动和行为

请同学们放松心情，随我一起暂时远离城市的喧嚣进入到一个千姿百态、生机勃勃的动物世界。

  展示录像（动物行为）

PPT:你从录像中看到了哪些场面？（海龟的产卵、小海龟的孵化、鸟的育幼过程）

它们这一系列的活动其实就是动物的行为。

如影片中，雌海龟产卵后马上就要把卵埋起来；而小海龟刚孵出来就要拼命爬向大海；雌鸟怕小鸟跑的太远，而用树枝将它挡在自己的两腿之间等。这些行为对它们本身和它们的后代的生存和生活有什么样的意义呢？

小结：它们具有的这些行为有利于它们存活和繁殖后代，这也就是动物行为的意义所在。

那么，你现在能不能总结一下什么是动物行为呢？

PPT: 动物的行为（定义）

PPT:提问（1）你还知道动物的哪些行为？

（2）动物是怎么获得这些行为的？

在自然界中，动物的行为多种多样，一般按获得途径可以分为两大类：一类是动物与生俱来的行为称作先天性行为，如未睁开眼的雏鸟就能张大嘴向父母索食。另一类就是动物后天形成的行为叫学习行为。

PPT: 动物行为可分为：先天性行为和学习行为

PPT: 第一节 先天性行为和学习行为

PPT: 先天性行为的图片

讨论：PPT:

（1）图片所展示的是动物哪一种行为呢？

（2）动物的这种行为是怎样产生的？

（3）先天性行为对动物的生存和生活有什么意义呢？

PPT: （一）先天性行为（定义）

（二）意义：先天性行为往往是一些简单的，保证动物最基本的生存所需的必不可少的行为。

PPT: 学习行为的图片

提问：学习行为是怎样形成的？                                                                                                                                                                       

请同学到前面来说一说

（在学生发言中补充学习行为的产生基础、影响因素）

提问：什么叫学习行为?

PPT: 学习行为的定义

PPT: 学习行为的建立对动物维持生存有什么意义?

PPT: 学习行为的意义。

学习行为是动物不断适应多变的环境，以便更好的生存和繁衍的重要保证。学习行为的层次是不一样的，这与动物的神经系统的发育情况有关系。

PPT:思考：先天性行为与学习行为之间有什么样的关系？

小结：动物在长期的生存斗争中，在先天性行为的基础上形成和积累了一系列的学习行为。

学习行为不同于先天性行为，它是一种有目的性的行为。动物能在成长过程中，通过学习和经验积累，不断丰富自己的行为或使已有的行为更加完善。

我们人类是地球上最聪明的生物。我们从婴儿时的咿呀学语、蹒跚学步到能熟练掌握各种技巧，或研制、利用各种高新技术，直至制造出能载人的航天飞机，使人类进入太空遨游。这要经过一个怎样的学习过程？形成多么复杂的学习行为呀？

PPT展示图片：人类复杂的学习行为。

可见，我们不断地探索动物行为的奥秘，其实也就是在不断探索我们人类的行为与人类社会的奥秘。

在种类繁多的动物中，对我们研究人类行为的起源和进化具重要意义的，就是与人类亲缘关系最近的黑猩猩的行为。

介绍英国动物行为学家——珍妮•古多尔的事迹。

提问:（1）珍妮•古多尔主要用什么方法研究黑猩猩的行为?

     （2）从珍妮•古多尔身上，你看到了什么样的科学精神？这对你以后的学习和生活有什么样的启示？

（3）同学们训练宠物做各种动作，实际上就是在使用科学家在研究动物的行为时常用的一种方法,大家能想到这是一种什么方法吗?

由此可见，研究动物的行为所采用的方法并不如我们所想象的那样高深复杂。其实，在我们的日常生活中，只要注意观察，敢于发现问题、提出问题，并执著地去寻找答案，那么我们就会获得比知识更重要的东西。这就需要同学们自己去体会了。

    现在，我们就有一次体验的机会。一起来探究一种动物的行为：

实验一：菜青虫的取食行为（简介）

实验二：动物的绕道取食实验

展示录像：鸡的绕道取食实验

PPT讨论：

我三天前在菜市场买了一只母鸡，让它饿了两天，再做这个实验，它有绕道的趋势，但没有取食。

（1）请你帮助分析一下，此实验失败的可能原因。

（2）如果让你再做一次这个实验，你会有哪些改进措施？

请你课下设计一个实验计划，来认真探究一下其它动物的绕道取食的情况。

总结 ：  

在探究过程中，我们会产生很多问题，也许还会碰到很多困难，我们怎样对待这些挫折呢？积极地思考、坚持不懈地实验，不仅会使我们得到的知识越来越丰富，而且也让我们探求知识的能力越来越强。

观看一段有关动物运动和行为的录像，列举出动物的各种行为并回答问题。

    学生讨论、回答。

判断图片展示的行为类型。

学生小组讨论，总结先天性行为的含义。

学生叙述训练宠物的过程。

学生发言。

学生回答。

•

阅读珍妮•古多尔的故事。

回 答

学生讨论、交流、回答。

思考课下制定实验计划。

激发学生的学习兴趣，引出动物的运动与行为。

锻炼学生的观察力和口头表达能力。

通过逐层深入的提问，引导学生认识动物行为的概念和类型。

层层设置问题情景，引导学生说出先天性行为的含义及意义。

引入学习行为。

发挥学生的主体性，调动学生参与的积极性。

渗透人类学习的重要性。

巩固练习，深入思考

引入学习行为。

渗透情感与价值观教育，引导学生认同学习的重要性，改进学习的方法。

点拨研究动物行为的意义。

渗透培养学生的科学精神。

引导学生开拓思路，增强他们课下进行实验的信心。

培养学生提出问题、分析问题的能力。