数学六年级上册2 分数的混合运算（二）说课课件ppt

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1.在观察比较的过程中，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。2.结合具体情境，学会借助直观图和线段图分析复杂的数量关系，进一步体会数形结合思想。3.应用分数混合运算解决日常生活中的实际问题，提高应用数学的能力。
说一说先算什么，再算什么，并计算。
第二天的成交量是多少辆？说说你是如何思考的。
第二天的成交量是(50+ ) 辆。可汽车的成交量怎么可能是 辆呢？
增加了 ,是指第二天增加的成交量是第一天成交量的 。
答：第二天的成交量是60辆。
六（1）班有学生40人，其中女生占全班人数的 ，男生有多少人？
40×(1－ )
我先算男生占全班人数的几分之几。
算一算，说说你有什么发现。
十一黄金周，游乐园第一天的门票收入为960元，第二天比第一天增加了 。算一算第二天的门票收入是多少元。
方法一：960＋960× ＝1120（元）
方法二：960×(1＋ )＝1120（元）
答：第二天的门票收入是1120元。
1.求比一个数多（或少）几分之几的数是多少 （1）先根据分数乘法的意义,求出多（或少）的几分之几是多少,再用加（或减）法求出这个数。（2）先求出未知量占单位“1”的几分之几,再根据分数乘法的意义用乘法计算。
2. 整数的运算律在分数运算中同样适用。
2.一个画框的尺寸如图，做这个画框需要多长的木条？
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。