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人教版八年级上册第2节 声音的特性同步达标检测题
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这是一份人教版八年级上册第2节 声音的特性同步达标检测题，共24页。
2.2 声音的特性
1．（2022·广东深圳·八年级期末）2021年12月9日，神舟十三号的三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站的首次太空授课以天地互动的方式，在中国空间站和地面课堂同步进行。在太空授课期间，下列说法错误的是（ ）
A．王亚平老师的声音听起来较“尖”，指的是声音音调较高
B．航天员之间在太空中可以像在地面直接进行交流
C．观众在收看视频时，三位航天员的声音通过空气传播到人耳处
D．我们不用看大屏幕就能分辨三位航天员的声音，是根据音色进行判断
2．（2022·广东东莞·八年级期末）如图所示，监测器测得同一声源发出的甲，乙两声音的特性如下表．甲乙相比
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
70
1100
乙
110
700
A．乙音调较高
B．甲响度较大
C．声源在发甲声音时振动幅度较大
D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
3．（2022·广东·深圳中学八年级期末）如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。下列说法正确的是（ ）
A．用手向下拨动钢尺的幅度越大，振动发出声音的音调就越高
B．如果钢尺伸出桌边的长度越长，振动发出声音的音调就越低
C．钢尺振动发出的声音越响，声音的音调就越高
D．如果拨动钢尺振动100次，则声音的频率就是100Hz
4．（2022·广东深圳·八年级期末）微信是现在一种重要的社交软件，人们越来越习惯通过发送语音来交流，如图是微信聊天窗截图，这种“闻其声知其人”，通过声音识人的主要依据是（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
5．（2022·广东茂名·八年级期末）2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心准时点火发射。火箭起飞时产生巨大轰鸣，排山倒海般压向四周。“巨大轰鸣”主要是指声音的（ ）
A．响度大 B．音调高 C．频率高 D．振幅小
6．（2022·广东·平远县平远中学八年级期末）小明在家用一根筷子敲击空瓶子的同一位置来研究声音，下列做法正确的是（ ）
A．不同力度敲击可听到不同音色的声音
B．不同力度敲击可听到不同音调的声音
C．相同力度敲击空瓶与装水的瓶子可听到相同音调的声音
D．要获得不同的音调，可往瓶子内加不等量的水
7．（2022·广东深圳·八年级期末）如图，先后用木槌敲击同一音叉，示波器在相同时间内截取了两次声波图，下列分析正确的是（ ）
A．甲、乙音调不同
B．甲、乙音色不同
C．甲、乙响度不同
D．甲、乙响度、音调、音色都不同
8．（2022·广东广州·八年级期末）小洋把甲、乙两个音叉发出的声音信号分别输入同一示波器（注：用完全相同的方式采集声音），观察声音的波形如图，相比于甲声音，乙声音（ ）
A．音调低 B．响度大 C．音色与甲相同 D．音调、响度、音色均不同
9．（2022·广东佛山·八年级期末）生活在大洋洲的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音，有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，这表明它能模仿对手声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播
10．（2022·广东·红岭中学八年级期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．甲图：击鼓时，力度不同，纸屑被弹起的高度不同，说明响度与频率有关
B．乙图：正在发声的音叉，使乒乓球反复弹起，说明发声的物体在振动
C．丙图：逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，说明声音的传播不需要介质
D．丁图：改变钢尺伸出桌边长度，发出声音的音调不同，说明音调与振幅有关
11．（2022·广东·红岭中学八年级期末）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在真空中传播速度为340m/s
B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度
C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
12．（2022·广东揭阳·八年级期末）关于声现象，下列解释不正确的是（ ）
A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同
B．“长啸一声，山鸣谷应”——响度越大，传声越快
C．“隔墙有耳”——固体也能传声
D．用超声波清洗眼镜——声可以传递能量
13．（2022·广东云浮·八年级期末）吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
14．（2022·广东深圳·八年级期末）为庆祝建党100周年，某校在报告厅排演男女声大合唱，其中关于声音的知识，下列说法正确的是（ ）
A．女生的音调高是因为女生的声带振幅大
B．合唱声传到楼下，说明气体可以传声
C．听众可通过音调分辨出不同伴奏乐器发出的声音
D．合唱使得声音的音调更高
15．（2022·广东深圳·八年级期末）如图，用来探究声音产生原因的实验是（ ）
A．甲实验中，正在发声的喇叭的纸盆上，纸屑在不停地上下跳动
B．乙实验中，将发声手机置于密闭瓶内并抽气，声音连渐变小
C．丙实验中，把发声的音叉抵在牙齿上，也能听到声音
D．丁实验中，用硬卡片在梳齿上快划、慢划，声音不同
16．（2022·广东广州·八年级期末）如图，将甲音叉、手机分别放在M、N处。利用手机软件测出甲音叉发出的声音为。撤去甲音叉，将乙音叉放在M处，手机位置不变，测出乙音叉发出的声音为。甲比乙（ ）
A．发声的响度一定较大 B．发声的音调一定较低
C．振动的频率一定较高 D．振动的振幅一定较小
17．（2022·广东广州·八年级期末）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．a、b的音调相同 B．a、c的音色相同 C．a、c的音调相同 D．b、c的响度相同
18．（2022·广东广州·八年级期末）“女高音”、“男低音”描述的是声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．声速
19．（2022·广东汕尾·八年级期末）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
20．（2022·广东广州·八年级期末）选项中是四个音叉发声时，利用同一示波器在相同设置下分别测到的波形图，音叉振动频率最高的波形图是（ ）
A． B． C． D．
21．（2022·广东深圳·八年级期末）如图所示的现象中，下列分析正确的是（ ）
A．图甲：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，是为了改变发出声音的响度
B．图乙：敲击不同水位的水瓶琴，水位越高，发出的声音音调越低
C．图丙：罩内的空气抽去一些后还能听到铃声，说明声音的传播不需要介质
D．图丁：摩托车上装有消声器，是在声源处控制噪声
22．（2022·广东·东莞市光明中学八年级期末）用不同大小的力弹同一个琴键，发出的声音的 ___________不同，用同样的力弹不同琴键，发出的声音的 ___________不同，在不同的乐器上演奏同一个音，发出的声音的 ___________不同。
23．（2022·广东东莞·八年级期末）如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺_______产生的，塑料尺振幅越大，声音的_______越大。若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的_______发生改变。
24．（2022·广东广州·八年级期末）小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片因______发出声音．用相同的力度对不同气孔吹气，改变了声音的_______；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的________．
25．（2022·广东湛江·八年级期末）“我是歌手”的比赛现象，美妙的歌声是通过_______传到现场观众耳朵的；吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的________；观众主要依据_____区分电吉它和电子键盘等不同的声音。
26．（2022·广东潮州·八年级期末）我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 _____能够传声（选填“固体”、“液体”或“气体”）。如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中甲乙具有相同的 ______；甲丙具有相同的 ______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
27．（2022·广东汕头·八年级期末）“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在_____________中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的_____________不同来加以辨别．俗语“响鼓也需重锤敲”说明声音的响度与_____________有关．
28．（2022·广东云浮·八年级期末）文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 _____；琴声是通过 _____传播到我们耳中的。贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明 _____。
29．（2022·广东·平远县平远中学八年级期末）唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“忽闻水上琵琶声”，琵琶的声音在水中传播的速度比空气______（选填“大”或“小”）；“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的______；“小弦切切如私语”是指声音的_____（以上两空选填“音调”“响度”或“音色”）小。
30．（2022·广东茂名·八年级期末）如图是我国传统的打击乐器﹣饶钹（náo bó），演奏者双手用力对击两块钹片时，钹片______发声。用大小不同的力对击铙钹时，发出声音的______不同，人们是通过声音的______来分辨锣声和饶钹声的。
31．（2022·广东惠州·八年级期末）口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短振动快，而C区的较长、较厚振动慢。
（1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的_______（选填“音调”“响度”或“音色”）；
（2）口琴的高音区为题图中的_______区（选填字母），口琴的低音区为_______区（选填字母）；
（3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的_______辨别的；
（4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的_______振动而产生的。吹哨时上下推拉活塞，音调最高的是如图乙中的_______。
32．（2022·广东揭阳·八年级期末）音调表示声音的 _____。“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 _____；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 _____（后两空选填“音调”、“响度”或“音色”）。
33．（2022·广东佛山·八年级期末）学校升旗礼，同学们齐声合唱《国歌》。同学们的歌声是声带______产生的，歌声是通过______传播到对方耳朵里的，歌声中女高音，这里“高”描述的是声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）。
34．（2022·广东惠州·八年级期末）2021年9月18日在“9•18”纪念日举行防空演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，声音是由警报喇叭_______产生的；我们听到警报声是由_______传播到我们耳朵的，在防空演练的同时也提醒我们勿忘国耻，我们说防空警报声音大，指的是_______大。（选填响度、音调或音色）
35．（2022·广东揭阳·八年级期末）如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，甲和丙______相同（选填“音调”、“音色”或“响度”）：甲、乙、丙中音调相同的是______；甲、乙、丙中响度最大的是______。
36．（2022·广东佛山·八年级期末）古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的______判断出来的：唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的______；“小弦切切如私语”是指声音的______小。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
37．（2022·广东湛江·八年级期末）如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，可发出不同_________（选填：“音调”或“响度”）的声音。如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 ________（选填：“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。如图丙、丁所示是两种声音的波形图，从图形可知：图________是噪声的波形。
38．（2022·广东云浮·八年级期末）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形其中音调相同的是__________；响度相同的是__________；其中丙比甲的频率__________。
39．（2022·广东·连州市教育局教研室八年级期末）如图，瓶中装有水，用筷子敲击瓶口来“演奏乐曲”，其中调节瓶中的水量可以改变声音的___________，改变敲击瓶口的力度可以改变声音的___________，乐音是通过_________传到我们耳朵的。（前两空均选填“音调”“响度”或“音色”）
40．（2022·广东潮州·八年级期末）某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：
编号
材料
长度
粗细
松紧
甲
钢丝
10cm
0.2mm
紧
乙
钢丝
10cm
0.1mm
紧
丙
钢丝
5cm
0.1mm
紧
丁
钢丝
5cm
0.1mm
松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动______钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的______有关；
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动______和______钢丝；
（3）先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与______关系；
（4）上述实验中所使用到的实验方法是______。
41．（2022·广东·东莞市光明中学八年级期末）有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒，其中a、b等高、等横截面积；b、c等高，b的横截面积小于c；c与d不等高，但横截面积相同。各量筒内装有如图所示的水。某同学根据听音调的高低猜想空气柱振动发声的频率可能与：①空气柱的长短有关；②空气柱的横截面积有关；③水柱的长短有关。
（1）小明用同样大小的力分别在c、d口上吹气，使空气柱振动发声，这是在探究猜想______（填序号）；结果发现空气柱振动发声的音调相同。
（2）若要探究“声音的音调与空气柱长短的关系”，应选量筒______（填字母代号），若选择的量筒是b、c，则探究的是猜想______（填序号）。
（3）以上实验所用到的研究方法，在物理学中称为______。
42．（2022·广东湛江·八年级期末）小师妹内功心法已练至第三层，师傅送她逍遥古琴。小师妹希望早日练成号称“琴音十三绝”的本门绝技，好早日与大师兄琴萧合并，笑傲江湖！她在练习时发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，于是决定对此进行研究，经过和师姐的讨论提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列4种规格的琴弦，并进行实验：
编号
规格
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
雪山蚕丝
55
1
B
雪山蚕丝
55
0.5
C
雪山蚕丝
80
1
D
神羊肠衣
①
0.5
（1）为了验证猜想是否正确，她们应采用的研究方法是___________。
（2）为了验证猜想一，应选编号___________和___________两种规格的琴弦进行实验。
（3）在验证猜想二时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是___________。
（4）选择编号B和C两种规格的琴弦，___________（填“能”或“不能”）验证猜想三，原因是___________。
43．（2022·广东河源·八年级期末）某同学在探究音调和响度分别与什么因素有关时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在梳子齿上划动，划动速度越大，硬纸片振动的频率越______（选填“快”或“慢”），发出的声音的音调越______（选填“高“或“低”），这说明音调是由______决定的；
（2）如图乙所示，一只手将钢尺紧按在桌面上，另一只手拨动钢尺，听其响度；再用大一些的力拨动钢尺，这时钢尺的振幅_____（选填“变大”或“变小”），声音的响度______（选填“变大”或“变小”），这说明响度与______有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于频率______（选填“高于”或“低于”）20Hz。
44．（2022·广东广州·八年级期末）在温度恒定、均匀的水中测量声速实验，如图所示，在水中位置A放置声音发生器M，在位置B放置声音接收装置N，专业的仪器能记录下M发出声音到N接收到声音的时间t，不改变声音发生装置M和接收装置N的位置，不同频率的声从A传播到B所需要的时间如表所示：
声音频率f/Hz
传播时间t/s
100
0.523
350
0.523
700
0.523
2300
0.523
35000
0.523
（1）从表中的数据初步可以得出在温度恒定、均匀的水中，声速与频率的关系，请写出你的结论：______；
（2）从表中的数据，是否可以研究“在均匀的水中，温度不同时，声速与频率的关系”？______（选填“是”或“否”）
45．（2022·广东揭阳·八年级期末）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是______。通过探究可知：音调是由发声体振动的______决定的。
A．硬纸板接触齿轮数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
参考答案：
1．B
【解析】
A．声音的音调与频率有关，通常情况下，女性音调高于男性，王亚平老师的声音听起来较“尖”，指的是声音音调较高，故A正确，不符合题意；
B．太空是真空，声音无法在真空中传播，航天员之间在太空中不可以像在地面直接进行交流，故B错误，符合题意；
C．声音的传播需要介质，视频的声音通过空气传播到人耳，故C正确，不符合题意；
D．音色是由发声体的材料、结构等因素决定的，是区别不同发声体的主要依据，不同人发出的声音的音色不同，所以可以根据音色来判断是声音是哪个人发出的，故D正确，不符合题意。
故选B。
2．D
【解析】
A．声音的音调由振动频率决定，频率越高音调越高，有表可知，甲的音调高，故A错误；
BC.声音的强弱用响度表示，其大小用单位分贝（dB）表示，分贝值越大表示声音的响度越大，振动幅度越大，由表知，声音甲的分贝值小于声音乙的分贝值，故甲声音的响度较小，故BC错误；
D．甲声音的频率高于乙声音的频率，故甲声音的音调较高，每秒振动的次数多，故D正确．
3．B
【解析】
A．让尺子伸出桌面的长度相同，拨动尺子的力度越大，尺子振动幅度越大，响度越大，故A错误；
B．保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低，故B正确；
C．钢尺振动发出的声音越响，声音的响度就越大，故C错误；
D．根据频率的定义可知，若钢尺在1s的时间内振动100次，它的频率就是100Hz，题中没有说振动100次的时间，不能求得频率，故D错误。
故选B。
4．C
【解析】
音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性。不同的人发出声音的音色不同，“闻其声知其人”，通过声音识人的主要依据是音色，故ABD不符合题意；C符合题意。
故选C。
5．A
【解析】
火箭起飞时产生巨大轰鸣，排山倒海般压向四周，表明振动的振幅大，“巨大轰鸣”主要也说明声音非常大，即响度大，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
6．D
【解析】
AB．用大小不同的力度敲击，振幅不同，响度不同，故AB错误；
C．相同力度敲击空瓶与装水的瓶子，振动的快慢不同，声音的音调不同，故C错误；
D．敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，可往瓶子内加不等量的水，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同，故D正确。
故选D。
7．C
【解析】
AD．如图所示，相同时间波的个数相同，即振动的频率相同，音调相同，故AD错误；
B．都是同一个音叉，波的形状相同，故音色相同，故B错误；
C．波的高度不同，振动的幅度不同，故响度不同，故C正确。
故选C。
8．D
【解析】
由甲、乙波形图可知，甲声音振动慢，音调低，乙声音振动快，音调高；甲声音振动幅度大，响度大，乙声音振动幅度小，响度小；甲、乙的波形不同，音色不同。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
9．C
【解析】
音色是声音的特色，一般不同发声体的音色不同，不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，这表明它能模仿对手声音的音色，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
10．B
【解析】
A．击鼓时，力度不同，纸屑被弹起的高度不同，表明振动的幅度不同，说明响度与振幅有关，故A错误；
B．一切正在发声的物体都在振动，实验中乒乓球反复弹起，说明发声的音叉正在振动，故B正确；
C．声音传播需要介质，真空不能传声，逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，是因为传声的介质空气正在减少，所以说明声音传播需要介质，故C错误；
D．音调的高低与频率有关，改变钢尺伸出桌边长度，钢尺振动的频率发生改变，音调也发生改变，说明音调与频率有关，故D错误。
故选B。
11．D
【解析】
A．声音在真空中不能传播，所以声音在真空中传播速度为0，故A错误；
B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气空上的手指，是为了改变振动的空气柱的长度，即改变空气柱振动的快慢，故是为了改变音调，故B错误；
C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的响度，故C错误；
D．不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因，故D正确。
故选D。
12．B
【解析】
A．闻其声，知其人，是根据音色不同，故A正确，A不符合题意；
B．长啸一声，山鸣谷应，说明的是回声，响度足够大的回声人耳能够听见，声音的响度大，声音的传播速度并不增大，故B错误，B符合题意；
C．隔墙有耳，墙是固体，说明固体也能传声，故C正确，C不符合题意；
D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，故D正确，D不符合题意。
故选B。
13．C
【解析】
调整琴弦的松紧程度的目的是调节物体振动的频率，从而改变琴弦发声时的音调．
故选C．
14．B
【解析】
A．女生的音调高是因为女生的声带振动频率快，故A错误；
B．合唱声音通过空气传到楼下，说明气体可以传声，故B正确；
C．不同的乐器发出声音的音色不同，听众可通过音色分辨出不同伴奏乐器发出的声音，故C错误；
D．合唱使得声音更响亮，使声音的响度更大，故D错误。
故选B。
15．A
【解析】
A．甲实验中，由纸屑的跳动可以说明喇叭纸盆的振动，这是一种转换的思想。喇叭的纸盆振动时，听到了声音，由此可知声音是由物体振动产生的，用来探究声音产生原因，故A符合题意；
B．乙实验中，将发声手机置于密闭瓶内并抽气，声音连渐变小，研究声音的传播需要介质，故B不符合题意；
C．丙实验中，把发声的音叉抵在牙齿上，也能听到声音，说明固体也能传播声音，故C不符合题意；
D．丁实验中，用硬卡片在梳齿上快划、慢划，物体振动的频率不同，声音音调不同，研究声音的音调与频率的关系，故D不符合题意。
故选A。
16．D
【解析】
声音的强弱叫响度。声音强弱的单位是，甲音叉发出的声音的响度小于乙音叉发出的声音的响度，而声音的响度与振幅有关，则甲比乙振动的振幅一定要小；频率决定声音的音调高低，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
17．C
【解析】
(1)音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；
(2)响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；
(3)音色跟发声体的材料、品质有关；
(4)相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
A．a、b图的振动的幅度相同，故响度相同，故响度相同，但振动的快慢不同，波形不同，所以音调、音色不同，故A错误；
BC．从图中可以看出，相同时间内，a、c振动的快慢相同，即频率相同，所以音调相同；但是a、c的波形不同，所以音色不同，故B错误、C正确；
D．b、c的波形相同，故两个物体的音色相同，但频率和振幅不同，即音色相同，但响度和音调不同，故D错误。
故选C。
18．B
【解析】
“女高音”、“男低音”描述的是女生的声音音调高，男生的声音音调低，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
19．B
【解析】
中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的音调．故B正确．
20．D
【解析】
AB．由波形图可以看出AB振动的次数相同，即振动频率相同，振幅不同，A的振幅大，响度大，故AB不符合题意；
CD．由波形图可以看出CD振动的幅度相同，响度相同；振动的次数不相同，即振动频率不同，四幅图中相同时间D图音叉振动的次数最多，频率最快，故D符合题意，C不符合题意。
故选D。
21．BD
【解析】
A．弹古筝时，声音是由弦的振动产生的，手在不同位置按弦，是为了改变弦的振动频率，从而改变发出的声音的音调，故A错误；
B．敲击水琴瓶时，声音是由瓶子和瓶内的水振动产生的，水位越高，水琴瓶的振动频率越低，发出的声音音调越低，故B正确；
C．罩内的空气抽出一些后，会听到铃声变小，由此可以推理当罩内的空气被完全抽出后，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，故C错误；
D．摩托车上装有消声器是为了减少噪声的产生，是在声源处控制噪声，故D正确。
故选BD。
22． 响度 音调 音色
【解析】
[1][2]每个琴键的振动频率是一定的，即音调固定，用不同大小的力弹同一个琴键，发出的声音的响度不同，用力弹时，响度大；用同样的力弹不同琴键，发出的声音的音调不同。
[3]不同乐器的音色不同，在不同的乐器上演奏同一个音，发出的声音的音色不同，音调相同。
23． 振动 响度 音调
【解析】
[1]用手拨动塑料尺，塑料尺振动发出声音，说明声音是由物体的振动产生的。
[2]用的力越大时，塑料尺振动的幅度越大，响度就越大。
[3]改变塑料尺伸出桌面的长度时，塑料尺振动的快慢不同，即塑料尺振动的频率不同，声音的音调不同。
24． 振动 音调 响度
【解析】
[1]气流冲击铜片使铜片振动，从而发出声音；
[2]相同力度对不同气孔吹气，不同的铜片振动的频率不同，声音的音调也不同；
[3]在同一气孔吹气，不同的力度使铜片振动的幅度不同，响度也不同．
25． 空气 音调 音色
【解析】
[1]声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳中的。
[2]吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，改变了琴弦振动部分的长度，从而改变了琴弦振动的快慢，也就改变了声音的音调。
[3]不同的乐器发出的声音不同，与乐器发声体的结构、材料等有关，观众能区分出电吉他和电子键盘，主要是根据音色。
26． 固体 音调 响度
【解析】
[1]远处夜袭的敌人的马蹄声可以通过空气和大地向外传播，因为声音在固体中的传播速度快，所以躺在地上可以较早听到声音，从而可以作出抵御措施。
[2][3]从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，则甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。
27． 空气 音色 振幅
【解析】
[1]“风声、雨声、读书声、声声入耳”说明声音可以在空气中传播；
[2]我们能够分辨出不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同；
[3]“响鼓也需重锤敲”说明声音的响度与鼓的振幅有关，振幅越大，响度越大．
28． 音调 空气 固体可以传声
【解析】
[1]弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，从而改变了琴弦振动的快慢，即琴弦振动的频率，从而改变了声音的音调。
[2]声音的传播需要介质，琴声是通过空气传播到我们耳中的。
[3]琴弦的振动引起木棒的振动，然后通过头骨、颌骨传给听觉神经，引起听觉，声音是通过固体传播过来的，说明了固体可以传声。
29． 大 音调 响度
【解析】
[1]声音在不同介质中的传播速度一般不同，在固体中的传播速度最快，液体中次之，在空气中的传播速度最慢，故琵琶的声音在水中传播的速度比空气大。
[2]弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，使弦的振动频率不同，从而改变弦发声的音调。
[3]响度指声音的强弱或大小，“小弦切切如私语”是指声音的响度小。
30． 振动 响度 音色
【解析】
[1][2][3]演奏者双手用力对击两块钹片时，钹片振动发声；用大小不同的力对击铙钹时，铙钹的振幅不同，响度也就不同，用力大时铙钹发出声音的响度大；音色反映了声音的品质与特色，音色是由发声体本身决定，人们是通过声音的音色来分辨锣声和饶钹声的。
31． 响度 A C 音色 空气或空气柱 A
【解析】
（1）[1]在同一孔处用不同的力度吹，金属簧片的振幅不同，发出的响度不同。
（2）[2][3]A区的较薄、较短振动快，频率高，音调高，属于高音区。C区的较长、较厚振动慢，频率低，音调低，属于低音区。
（3）[4]通过音色能辨别振动的物体，所以演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的音色来辨别的。
（4）[5]声音是由物体的振动产生的，小漫自己制作了一个哨子发出的声音是由管内空气柱振动产生的。
[6]A图，哨内空气柱小，空气柱振动快，频率高，音调高。
32． 高低 音调 响度
【解析】
[1]音调是指声音的高低，与振动的频率有关。
[2]“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指音调的高低，频率快，音调高，频率低，音调低。
[3] “引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”是指声音的大小，响度。
33． 振动 空气 音调
【解析】
[1]声音是由物体振动产生的，唱歌时，人的声带在振动。
[2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声。歌声是通过空气这种介质传到对方耳朵里的。
[3]音调指声音的高低，歌声中女高音，这里“高”描述的是唱歌时的音调高。
34． 振动 空气 响度
【解析】
[1]声音由物体的振动产生，广播中的警报声是由警报喇叭振动产生的。
[2]声音的传播需要介质，我们听到警报声是由空气传播到我们耳朵的。
[3]响度指声音的强弱或大小，防空警报声音大，指的是响度大。
35． 响度 甲乙 乙
【解析】
振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而说明音调的高低；对比三幅图，可找出振幅相同的和振动频率相同的。
[1]读图可知，甲和丙波形的振幅相同，因此它们的响度相同。
[2]甲、乙、丙中，甲和乙振动的频率相同，因此音调相同的是甲和乙。
[3]甲、乙、丙中波形振幅最大的是乙，因此，响度最大的是乙，振动频率最高的是丙，故音调最高的是丙。
36． 音色 音调 响度
【解析】
[1] 判断出这是编钟发出的声音“钟声”，是根据声音的特色、品质判断出来的，即根据声音的音色判断的，音色与发声体的材料与结构有关。
[2]改变弦的松紧程度，从而改变弦振动的频率，而音调又与振动的频率有关，故填写音调。
[3]“小弦切切如私语”是指声音较弱，即声音的响度小。
37． 音调
响度 丁
【解析】
[1] 用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，由于水瓶琴中水的多少不同，由水振动发出声音的频率不同，所以发出声音的音调不同。
[2]音叉产生声音的响度越大，乒乓球被弹起的幅度就越大，这是转换法的运用。
[3]噪声是发声体无规则振动发出的声音，观察丙、丁可知，图丁的振动波形杂乱无章，因此图丁是噪声的波形。
38． 甲、乙 甲、丙 高
【解析】
[1]振动的频率影响音调的高低，相同的时间内甲有两个半波长，乙有两个半波长，丙是4个半波长，故音调相同的是甲、乙。
[2]响度是指振动的幅度，对于波形图而言，波的高度表示振幅的大小，甲、丙的波的高度相同，故甲与丙的响度相同。
[3]相同的时间内，丙振动的次数对，所以丙振动的快，频率高。
39． 音调 响度 空气
【解析】
[1]调节瓶内的水量可以改变振动频率，从而改变声音的音调。
[2]改变敲击的力度可以改变振动的振幅，从而改变声音的响度。
[3]声音的转播需要介质，乐音传播的介质是空气，所以乐音是通过空气传到我们的耳朵的。
40． 乙 粗细 乙 丙 钢丝松紧 控制变量法
【解析】
（1）[1][2]由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大，音调高；因此该过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系。
（2）[3][4]如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，符合条件的是乙和丙两根钢丝。
（3）[5]由图可知，钢丝丙和丁，长度、粗细相同，钢丝的松紧不同，先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，发现丙钢丝发出的音调高，丁钢发出音调低，由此可知探究的是音调高低与钢丝松紧的关系。
（4）[6]因为发声体产生声音的音调与钢丝的长度、粗细、松紧有关，因此探究音调与钢丝粗细以及长度关系时都运用了控制变量法。
41． ③ a、b ② 控制变量法
【解析】
（1）[1]当被研究问题受多个因素影响时，研究问题和其中某一个因素的关系时要控制其他因素一定，这种方法叫控制变量法。研究对比c、d可以发现：这两个量筒空气柱的横截面积相同，空气柱长度也相同，但量筒内装的水柱长度不同，故他们探究的是“气柱发声频率跟水柱的长度是否有关” ，即在探究猜想③。
（2）[2]当探究“发声的音调高低与空气柱长度的关系”时，要控制空气的横截面积相同，气柱长短不同，应选量筒a、b。
[3]若选择的量筒是b、c，对比b、c可以发现：气柱长短和水柱长度相同，但空气柱的横截面积不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”，则探究的是猜想②。
（3）[4]根据（1），以上实验所用到的研究方法，在物理学中称为控制变量法。
42． 控制变量法 A C 55 不能 没有控制琴弦长度相同
【解析】
（1）[1] 琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短、琴弦的材料、琴弦的横截面积有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外两个因素不变，她们应采用的研究方法是控制变量法。
（2）[2][3]为了验证猜想一， 即琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，要控制琴弦的材料、琴弦的横截面积相同，故应选编号A和C两种规格的琴弦进行实验。
（3）[4]在验证猜想二时，即琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，要控制琴弦的长短、琴弦的横截面积相同，而编号B、C的横截面积相同，因编号B中材料的长度为55cm，故故表中①的位置所缺数据是55。
（4）[5][6]验证猜想三，即研究琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，要控制琴弦的长短、材料相同，选择编号B和C两种规格的琴弦，不能验证猜想三，原因是没有控制琴弦长度相同。
43． 快 高 振动的频率 变大 变大 振幅 低于
【解析】
（1）[1][2][3]用硬纸片在梳子齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越快、频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由振动的频率决定的。
（2）[4][5][6][7]如图乙所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，用另一只手轻拨钢尺一端，听其响度；再用大力拨钢尺，力度越大，钢尺的振幅越大，听到的响度越大，这说明响度与振幅有关，钢尺伸出桌面超过一定长度，振动很慢，频率小于20Hz，属于次声波，人耳感觉不到。
44． 温度恒定、均匀的水中，声速的大小与频率的高低无关 否
【解析】
（1）[1]由表中的数据可以知道，不管声音的频率为多少赫兹时，声音从A点传播到B点所用的时间均是0.523s，由此可以得出：温度恒定、均匀的水中，声速的大小与频率的高低无关。
（2）[2]从表中的数据，不可以研究“在均匀的水中，温度不同时，声速与频率的关系”，因为表中的数据是在温度恒定、均匀的水中进行的测量声速实验，要想研究“在均匀的水中，温度不同时，声速与频率的关系”，需要改变水温，重新进行实验，测量数据。
45． D 频率##快慢
【解析】
[1] A．硬纸板接触齿轮数不同的齿轮，导致硬纸板振动的频率不同，而频率影响音调，故A可以探究影响音调的因素，A不符合题意；
B．改变钢尺伸出桌边的长度，发声体的长短影响振动的快慢，从而影响音调，故B可以探究影响音调的因素，B不符合题意；
C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度，塑料尺振动的快慢发生了改变，音调发生改变，故C可以探究影响音调的因素，C不符合题意；
D．改变吹笔帽的力度，改变的是振动的幅度，影响的是声音的响度，故D不可以探究影响音调的因素，D不符合题意。
故选D。
[2]振动的频率越快，音调越高，故音调是由发声体振动的频率决定的。
2.2 声音的特性
1．（2022·广东深圳·八年级期末）2021年12月9日，神舟十三号的三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站的首次太空授课以天地互动的方式，在中国空间站和地面课堂同步进行。在太空授课期间，下列说法错误的是（ ）
A．王亚平老师的声音听起来较“尖”，指的是声音音调较高
B．航天员之间在太空中可以像在地面直接进行交流
C．观众在收看视频时，三位航天员的声音通过空气传播到人耳处
D．我们不用看大屏幕就能分辨三位航天员的声音，是根据音色进行判断
2．（2022·广东东莞·八年级期末）如图所示，监测器测得同一声源发出的甲，乙两声音的特性如下表．甲乙相比
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
70
1100
乙
110
700
A．乙音调较高
B．甲响度较大
C．声源在发甲声音时振动幅度较大
D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
3．（2022·广东·深圳中学八年级期末）如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。下列说法正确的是（ ）
A．用手向下拨动钢尺的幅度越大，振动发出声音的音调就越高
B．如果钢尺伸出桌边的长度越长，振动发出声音的音调就越低
C．钢尺振动发出的声音越响，声音的音调就越高
D．如果拨动钢尺振动100次，则声音的频率就是100Hz
4．（2022·广东深圳·八年级期末）微信是现在一种重要的社交软件，人们越来越习惯通过发送语音来交流，如图是微信聊天窗截图，这种“闻其声知其人”，通过声音识人的主要依据是（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
5．（2022·广东茂名·八年级期末）2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心准时点火发射。火箭起飞时产生巨大轰鸣，排山倒海般压向四周。“巨大轰鸣”主要是指声音的（ ）
A．响度大 B．音调高 C．频率高 D．振幅小
6．（2022·广东·平远县平远中学八年级期末）小明在家用一根筷子敲击空瓶子的同一位置来研究声音，下列做法正确的是（ ）
A．不同力度敲击可听到不同音色的声音
B．不同力度敲击可听到不同音调的声音
C．相同力度敲击空瓶与装水的瓶子可听到相同音调的声音
D．要获得不同的音调，可往瓶子内加不等量的水
7．（2022·广东深圳·八年级期末）如图，先后用木槌敲击同一音叉，示波器在相同时间内截取了两次声波图，下列分析正确的是（ ）
A．甲、乙音调不同
B．甲、乙音色不同
C．甲、乙响度不同
D．甲、乙响度、音调、音色都不同
8．（2022·广东广州·八年级期末）小洋把甲、乙两个音叉发出的声音信号分别输入同一示波器（注：用完全相同的方式采集声音），观察声音的波形如图，相比于甲声音，乙声音（ ）
A．音调低 B．响度大 C．音色与甲相同 D．音调、响度、音色均不同
9．（2022·广东佛山·八年级期末）生活在大洋洲的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音，有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，这表明它能模仿对手声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．传播
10．（2022·广东·红岭中学八年级期末）下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．甲图：击鼓时，力度不同，纸屑被弹起的高度不同，说明响度与频率有关
B．乙图：正在发声的音叉，使乒乓球反复弹起，说明发声的物体在振动
C．丙图：逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，说明声音的传播不需要介质
D．丁图：改变钢尺伸出桌边长度，发出声音的音调不同，说明音调与振幅有关
11．（2022·广东·红岭中学八年级期末）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在真空中传播速度为340m/s
B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度
C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调
D．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
12．（2022·广东揭阳·八年级期末）关于声现象，下列解释不正确的是（ ）
A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同
B．“长啸一声，山鸣谷应”——响度越大，传声越快
C．“隔墙有耳”——固体也能传声
D．用超声波清洗眼镜——声可以传递能量
13．（2022·广东云浮·八年级期末）吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
14．（2022·广东深圳·八年级期末）为庆祝建党100周年，某校在报告厅排演男女声大合唱，其中关于声音的知识，下列说法正确的是（ ）
A．女生的音调高是因为女生的声带振幅大
B．合唱声传到楼下，说明气体可以传声
C．听众可通过音调分辨出不同伴奏乐器发出的声音
D．合唱使得声音的音调更高
15．（2022·广东深圳·八年级期末）如图，用来探究声音产生原因的实验是（ ）
A．甲实验中，正在发声的喇叭的纸盆上，纸屑在不停地上下跳动
B．乙实验中，将发声手机置于密闭瓶内并抽气，声音连渐变小
C．丙实验中，把发声的音叉抵在牙齿上，也能听到声音
D．丁实验中，用硬卡片在梳齿上快划、慢划，声音不同
16．（2022·广东广州·八年级期末）如图，将甲音叉、手机分别放在M、N处。利用手机软件测出甲音叉发出的声音为。撤去甲音叉，将乙音叉放在M处，手机位置不变，测出乙音叉发出的声音为。甲比乙（ ）
A．发声的响度一定较大 B．发声的音调一定较低
C．振动的频率一定较高 D．振动的振幅一定较小
17．（2022·广东广州·八年级期末）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．a、b的音调相同 B．a、c的音色相同 C．a、c的音调相同 D．b、c的响度相同
18．（2022·广东广州·八年级期末）“女高音”、“男低音”描述的是声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．声速
19．（2022·广东汕尾·八年级期末）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
20．（2022·广东广州·八年级期末）选项中是四个音叉发声时，利用同一示波器在相同设置下分别测到的波形图，音叉振动频率最高的波形图是（ ）
A． B． C． D．
21．（2022·广东深圳·八年级期末）如图所示的现象中，下列分析正确的是（ ）
A．图甲：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，是为了改变发出声音的响度
B．图乙：敲击不同水位的水瓶琴，水位越高，发出的声音音调越低
C．图丙：罩内的空气抽去一些后还能听到铃声，说明声音的传播不需要介质
D．图丁：摩托车上装有消声器，是在声源处控制噪声
22．（2022·广东·东莞市光明中学八年级期末）用不同大小的力弹同一个琴键，发出的声音的 ___________不同，用同样的力弹不同琴键，发出的声音的 ___________不同，在不同的乐器上演奏同一个音，发出的声音的 ___________不同。
23．（2022·广东东莞·八年级期末）如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺_______产生的，塑料尺振幅越大，声音的_______越大。若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的_______发生改变。
24．（2022·广东广州·八年级期末）小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片因______发出声音．用相同的力度对不同气孔吹气，改变了声音的_______；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的________．
25．（2022·广东湛江·八年级期末）“我是歌手”的比赛现象，美妙的歌声是通过_______传到现场观众耳朵的；吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的________；观众主要依据_____区分电吉它和电子键盘等不同的声音。
26．（2022·广东潮州·八年级期末）我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 _____能够传声（选填“固体”、“液体”或“气体”）。如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中甲乙具有相同的 ______；甲丙具有相同的 ______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
27．（2022·广东汕头·八年级期末）“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在_____________中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的_____________不同来加以辨别．俗语“响鼓也需重锤敲”说明声音的响度与_____________有关．
28．（2022·广东云浮·八年级期末）文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 _____；琴声是通过 _____传播到我们耳中的。贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明 _____。
29．（2022·广东·平远县平远中学八年级期末）唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“忽闻水上琵琶声”，琵琶的声音在水中传播的速度比空气______（选填“大”或“小”）；“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的______；“小弦切切如私语”是指声音的_____（以上两空选填“音调”“响度”或“音色”）小。
30．（2022·广东茂名·八年级期末）如图是我国传统的打击乐器﹣饶钹（náo bó），演奏者双手用力对击两块钹片时，钹片______发声。用大小不同的力对击铙钹时，发出声音的______不同，人们是通过声音的______来分辨锣声和饶钹声的。
31．（2022·广东惠州·八年级期末）口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短振动快，而C区的较长、较厚振动慢。
（1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的_______（选填“音调”“响度”或“音色”）；
（2）口琴的高音区为题图中的_______区（选填字母），口琴的低音区为_______区（选填字母）；
（3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的_______辨别的；
（4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的_______振动而产生的。吹哨时上下推拉活塞，音调最高的是如图乙中的_______。
32．（2022·广东揭阳·八年级期末）音调表示声音的 _____。“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 _____；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是 _____（后两空选填“音调”、“响度”或“音色”）。
33．（2022·广东佛山·八年级期末）学校升旗礼，同学们齐声合唱《国歌》。同学们的歌声是声带______产生的，歌声是通过______传播到对方耳朵里的，歌声中女高音，这里“高”描述的是声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）。
34．（2022·广东惠州·八年级期末）2021年9月18日在“9•18”纪念日举行防空演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，声音是由警报喇叭_______产生的；我们听到警报声是由_______传播到我们耳朵的，在防空演练的同时也提醒我们勿忘国耻，我们说防空警报声音大，指的是_______大。（选填响度、音调或音色）
35．（2022·广东揭阳·八年级期末）如图是甲、乙、丙三种声音在示波器上显示的波形图，甲和丙______相同（选填“音调”、“音色”或“响度”）：甲、乙、丙中音调相同的是______；甲、乙、丙中响度最大的是______。
36．（2022·广东佛山·八年级期末）古诗词是我国的文化瑰宝，很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的______判断出来的：唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改变弦发声的______；“小弦切切如私语”是指声音的______小。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
37．（2022·广东湛江·八年级期末）如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，可发出不同_________（选填：“音调”或“响度”）的声音。如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，音叉产生声音的 ________（选填：“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大。如图丙、丁所示是两种声音的波形图，从图形可知：图________是噪声的波形。
38．（2022·广东云浮·八年级期末）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形其中音调相同的是__________；响度相同的是__________；其中丙比甲的频率__________。
39．（2022·广东·连州市教育局教研室八年级期末）如图，瓶中装有水，用筷子敲击瓶口来“演奏乐曲”，其中调节瓶中的水量可以改变声音的___________，改变敲击瓶口的力度可以改变声音的___________，乐音是通过_________传到我们耳朵的。（前两空均选填“音调”“响度”或“音色”）
40．（2022·广东潮州·八年级期末）某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：
编号
材料
长度
粗细
松紧
甲
钢丝
10cm
0.2mm
紧
乙
钢丝
10cm
0.1mm
紧
丙
钢丝
5cm
0.1mm
紧
丁
钢丝
5cm
0.1mm
松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动______钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的______有关；
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动______和______钢丝；
（3）先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与______关系；
（4）上述实验中所使用到的实验方法是______。
41．（2022·广东·东莞市光明中学八年级期末）有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒，其中a、b等高、等横截面积；b、c等高，b的横截面积小于c；c与d不等高，但横截面积相同。各量筒内装有如图所示的水。某同学根据听音调的高低猜想空气柱振动发声的频率可能与：①空气柱的长短有关；②空气柱的横截面积有关；③水柱的长短有关。
（1）小明用同样大小的力分别在c、d口上吹气，使空气柱振动发声，这是在探究猜想______（填序号）；结果发现空气柱振动发声的音调相同。
（2）若要探究“声音的音调与空气柱长短的关系”，应选量筒______（填字母代号），若选择的量筒是b、c，则探究的是猜想______（填序号）。
（3）以上实验所用到的研究方法，在物理学中称为______。
42．（2022·广东湛江·八年级期末）小师妹内功心法已练至第三层，师傅送她逍遥古琴。小师妹希望早日练成号称“琴音十三绝”的本门绝技，好早日与大师兄琴萧合并，笑傲江湖！她在练习时发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，于是决定对此进行研究，经过和师姐的讨论提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列4种规格的琴弦，并进行实验：
编号
规格
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
雪山蚕丝
55
1
B
雪山蚕丝
55
0.5
C
雪山蚕丝
80
1
D
神羊肠衣
①
0.5
（1）为了验证猜想是否正确，她们应采用的研究方法是___________。
（2）为了验证猜想一，应选编号___________和___________两种规格的琴弦进行实验。
（3）在验证猜想二时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是___________。
（4）选择编号B和C两种规格的琴弦，___________（填“能”或“不能”）验证猜想三，原因是___________。
43．（2022·广东河源·八年级期末）某同学在探究音调和响度分别与什么因素有关时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在梳子齿上划动，划动速度越大，硬纸片振动的频率越______（选填“快”或“慢”），发出的声音的音调越______（选填“高“或“低”），这说明音调是由______决定的；
（2）如图乙所示，一只手将钢尺紧按在桌面上，另一只手拨动钢尺，听其响度；再用大一些的力拨动钢尺，这时钢尺的振幅_____（选填“变大”或“变小”），声音的响度______（选填“变大”或“变小”），这说明响度与______有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于频率______（选填“高于”或“低于”）20Hz。
44．（2022·广东广州·八年级期末）在温度恒定、均匀的水中测量声速实验，如图所示，在水中位置A放置声音发生器M，在位置B放置声音接收装置N，专业的仪器能记录下M发出声音到N接收到声音的时间t，不改变声音发生装置M和接收装置N的位置，不同频率的声从A传播到B所需要的时间如表所示：
声音频率f/Hz
传播时间t/s
100
0.523
350
0.523
700
0.523
2300
0.523
35000
0.523
（1）从表中的数据初步可以得出在温度恒定、均匀的水中，声速与频率的关系，请写出你的结论：______；
（2）从表中的数据，是否可以研究“在均匀的水中，温度不同时，声速与频率的关系”？______（选填“是”或“否”）
45．（2022·广东揭阳·八年级期末）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是______。通过探究可知：音调是由发声体振动的______决定的。
A．硬纸板接触齿轮数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
参考答案：
1．B
【解析】
A．声音的音调与频率有关，通常情况下，女性音调高于男性，王亚平老师的声音听起来较“尖”，指的是声音音调较高，故A正确，不符合题意；
B．太空是真空，声音无法在真空中传播，航天员之间在太空中不可以像在地面直接进行交流，故B错误，符合题意；
C．声音的传播需要介质，视频的声音通过空气传播到人耳，故C正确，不符合题意；
D．音色是由发声体的材料、结构等因素决定的，是区别不同发声体的主要依据，不同人发出的声音的音色不同，所以可以根据音色来判断是声音是哪个人发出的，故D正确，不符合题意。
故选B。
2．D
【解析】
A．声音的音调由振动频率决定，频率越高音调越高，有表可知，甲的音调高，故A错误；
BC.声音的强弱用响度表示，其大小用单位分贝（dB）表示，分贝值越大表示声音的响度越大，振动幅度越大，由表知，声音甲的分贝值小于声音乙的分贝值，故甲声音的响度较小，故BC错误；
D．甲声音的频率高于乙声音的频率，故甲声音的音调较高，每秒振动的次数多，故D正确．
3．B
【解析】
A．让尺子伸出桌面的长度相同，拨动尺子的力度越大，尺子振动幅度越大，响度越大，故A错误；
B．保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低，故B正确；
C．钢尺振动发出的声音越响，声音的响度就越大，故C错误；
D．根据频率的定义可知，若钢尺在1s的时间内振动100次，它的频率就是100Hz，题中没有说振动100次的时间，不能求得频率，故D错误。
故选B。
4．C
【解析】
音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性。不同的人发出声音的音色不同，“闻其声知其人”，通过声音识人的主要依据是音色，故ABD不符合题意；C符合题意。
故选C。
5．A
【解析】
火箭起飞时产生巨大轰鸣，排山倒海般压向四周，表明振动的振幅大，“巨大轰鸣”主要也说明声音非常大，即响度大，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
6．D
【解析】
AB．用大小不同的力度敲击，振幅不同，响度不同，故AB错误；
C．相同力度敲击空瓶与装水的瓶子，振动的快慢不同，声音的音调不同，故C错误；
D．敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，可往瓶子内加不等量的水，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同，故D正确。
故选D。
7．C
【解析】
AD．如图所示，相同时间波的个数相同，即振动的频率相同，音调相同，故AD错误；
B．都是同一个音叉，波的形状相同，故音色相同，故B错误；
C．波的高度不同，振动的幅度不同，故响度不同，故C正确。
故选C。
8．D
【解析】
由甲、乙波形图可知，甲声音振动慢，音调低，乙声音振动快，音调高；甲声音振动幅度大，响度大，乙声音振动幅度小，响度小；甲、乙的波形不同，音色不同。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
9．C
【解析】
音色是声音的特色，一般不同发声体的音色不同，不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，这表明它能模仿对手声音的音色，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
10．B
【解析】
A．击鼓时，力度不同，纸屑被弹起的高度不同，表明振动的幅度不同，说明响度与振幅有关，故A错误；
B．一切正在发声的物体都在振动，实验中乒乓球反复弹起，说明发声的音叉正在振动，故B正确；
C．声音传播需要介质，真空不能传声，逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，是因为传声的介质空气正在减少，所以说明声音传播需要介质，故C错误；
D．音调的高低与频率有关，改变钢尺伸出桌边长度，钢尺振动的频率发生改变，音调也发生改变，说明音调与频率有关，故D错误。
故选B。
11．D
【解析】
A．声音在真空中不能传播，所以声音在真空中传播速度为0，故A错误；
B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气空上的手指，是为了改变振动的空气柱的长度，即改变空气柱振动的快慢，故是为了改变音调，故B错误；
C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的响度，故C错误；
D．不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因，故D正确。
故选D。
12．B
【解析】
A．闻其声，知其人，是根据音色不同，故A正确，A不符合题意；
B．长啸一声，山鸣谷应，说明的是回声，响度足够大的回声人耳能够听见，声音的响度大，声音的传播速度并不增大，故B错误，B符合题意；
C．隔墙有耳，墙是固体，说明固体也能传声，故C正确，C不符合题意；
D．用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，故D正确，D不符合题意。
故选B。
13．C
【解析】
调整琴弦的松紧程度的目的是调节物体振动的频率，从而改变琴弦发声时的音调．
故选C．
14．B
【解析】
A．女生的音调高是因为女生的声带振动频率快，故A错误；
B．合唱声音通过空气传到楼下，说明气体可以传声，故B正确；
C．不同的乐器发出声音的音色不同，听众可通过音色分辨出不同伴奏乐器发出的声音，故C错误；
D．合唱使得声音更响亮，使声音的响度更大，故D错误。
故选B。
15．A
【解析】
A．甲实验中，由纸屑的跳动可以说明喇叭纸盆的振动，这是一种转换的思想。喇叭的纸盆振动时，听到了声音，由此可知声音是由物体振动产生的，用来探究声音产生原因，故A符合题意；
B．乙实验中，将发声手机置于密闭瓶内并抽气，声音连渐变小，研究声音的传播需要介质，故B不符合题意；
C．丙实验中，把发声的音叉抵在牙齿上，也能听到声音，说明固体也能传播声音，故C不符合题意；
D．丁实验中，用硬卡片在梳齿上快划、慢划，物体振动的频率不同，声音音调不同，研究声音的音调与频率的关系，故D不符合题意。
故选A。
16．D
【解析】
声音的强弱叫响度。声音强弱的单位是，甲音叉发出的声音的响度小于乙音叉发出的声音的响度，而声音的响度与振幅有关，则甲比乙振动的振幅一定要小；频率决定声音的音调高低，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
17．C
【解析】
(1)音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；
(2)响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；
(3)音色跟发声体的材料、品质有关；
(4)相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
A．a、b图的振动的幅度相同，故响度相同，故响度相同，但振动的快慢不同，波形不同，所以音调、音色不同，故A错误；
BC．从图中可以看出，相同时间内，a、c振动的快慢相同，即频率相同，所以音调相同；但是a、c的波形不同，所以音色不同，故B错误、C正确；
D．b、c的波形相同，故两个物体的音色相同，但频率和振幅不同，即音色相同，但响度和音调不同，故D错误。
故选C。
18．B
【解析】
“女高音”、“男低音”描述的是女生的声音音调高，男生的声音音调低，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
19．B
【解析】
中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的音调．故B正确．
20．D
【解析】
AB．由波形图可以看出AB振动的次数相同，即振动频率相同，振幅不同，A的振幅大，响度大，故AB不符合题意；
CD．由波形图可以看出CD振动的幅度相同，响度相同；振动的次数不相同，即振动频率不同，四幅图中相同时间D图音叉振动的次数最多，频率最快，故D符合题意，C不符合题意。
故选D。
21．BD
【解析】
A．弹古筝时，声音是由弦的振动产生的，手在不同位置按弦，是为了改变弦的振动频率，从而改变发出的声音的音调，故A错误；
B．敲击水琴瓶时，声音是由瓶子和瓶内的水振动产生的，水位越高，水琴瓶的振动频率越低，发出的声音音调越低，故B正确；
C．罩内的空气抽出一些后，会听到铃声变小，由此可以推理当罩内的空气被完全抽出后，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，故C错误；
D．摩托车上装有消声器是为了减少噪声的产生，是在声源处控制噪声，故D正确。
故选BD。
22． 响度 音调 音色
【解析】
[1][2]每个琴键的振动频率是一定的，即音调固定，用不同大小的力弹同一个琴键，发出的声音的响度不同，用力弹时，响度大；用同样的力弹不同琴键，发出的声音的音调不同。
[3]不同乐器的音色不同，在不同的乐器上演奏同一个音，发出的声音的音色不同，音调相同。
23． 振动 响度 音调
【解析】
[1]用手拨动塑料尺，塑料尺振动发出声音，说明声音是由物体的振动产生的。
[2]用的力越大时，塑料尺振动的幅度越大，响度就越大。
[3]改变塑料尺伸出桌面的长度时，塑料尺振动的快慢不同，即塑料尺振动的频率不同，声音的音调不同。
24． 振动 音调 响度
【解析】
[1]气流冲击铜片使铜片振动，从而发出声音；
[2]相同力度对不同气孔吹气，不同的铜片振动的频率不同，声音的音调也不同；
[3]在同一气孔吹气，不同的力度使铜片振动的幅度不同，响度也不同．
25． 空气 音调 音色
【解析】
[1]声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳中的。
[2]吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，改变了琴弦振动部分的长度，从而改变了琴弦振动的快慢，也就改变了声音的音调。
[3]不同的乐器发出的声音不同，与乐器发声体的结构、材料等有关，观众能区分出电吉他和电子键盘，主要是根据音色。
26． 固体 音调 响度
【解析】
[1]远处夜袭的敌人的马蹄声可以通过空气和大地向外传播，因为声音在固体中的传播速度快，所以躺在地上可以较早听到声音，从而可以作出抵御措施。
[2][3]从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，则甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。
27． 空气 音色 振幅
【解析】
[1]“风声、雨声、读书声、声声入耳”说明声音可以在空气中传播；
[2]我们能够分辨出不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同；
[3]“响鼓也需重锤敲”说明声音的响度与鼓的振幅有关，振幅越大，响度越大．
28． 音调 空气 固体可以传声
【解析】
[1]弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，从而改变了琴弦振动的快慢，即琴弦振动的频率，从而改变了声音的音调。
[2]声音的传播需要介质，琴声是通过空气传播到我们耳中的。
[3]琴弦的振动引起木棒的振动，然后通过头骨、颌骨传给听觉神经，引起听觉，声音是通过固体传播过来的，说明了固体可以传声。
29． 大 音调 响度
【解析】
[1]声音在不同介质中的传播速度一般不同，在固体中的传播速度最快，液体中次之，在空气中的传播速度最慢，故琵琶的声音在水中传播的速度比空气大。
[2]弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，使弦的振动频率不同，从而改变弦发声的音调。
[3]响度指声音的强弱或大小，“小弦切切如私语”是指声音的响度小。
30． 振动 响度 音色
【解析】
[1][2][3]演奏者双手用力对击两块钹片时，钹片振动发声；用大小不同的力对击铙钹时，铙钹的振幅不同，响度也就不同，用力大时铙钹发出声音的响度大；音色反映了声音的品质与特色，音色是由发声体本身决定，人们是通过声音的音色来分辨锣声和饶钹声的。
31． 响度 A C 音色 空气或空气柱 A
【解析】
（1）[1]在同一孔处用不同的力度吹，金属簧片的振幅不同，发出的响度不同。
（2）[2][3]A区的较薄、较短振动快，频率高，音调高，属于高音区。C区的较长、较厚振动慢，频率低，音调低，属于低音区。
（3）[4]通过音色能辨别振动的物体，所以演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的音色来辨别的。
（4）[5]声音是由物体的振动产生的，小漫自己制作了一个哨子发出的声音是由管内空气柱振动产生的。
[6]A图，哨内空气柱小，空气柱振动快，频率高，音调高。
32． 高低 音调 响度
【解析】
[1]音调是指声音的高低，与振动的频率有关。
[2]“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指音调的高低，频率快，音调高，频率低，音调低。
[3] “引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”是指声音的大小，响度。
33． 振动 空气 音调
【解析】
[1]声音是由物体振动产生的，唱歌时，人的声带在振动。
[2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声。歌声是通过空气这种介质传到对方耳朵里的。
[3]音调指声音的高低，歌声中女高音，这里“高”描述的是唱歌时的音调高。
34． 振动 空气 响度
【解析】
[1]声音由物体的振动产生，广播中的警报声是由警报喇叭振动产生的。
[2]声音的传播需要介质，我们听到警报声是由空气传播到我们耳朵的。
[3]响度指声音的强弱或大小，防空警报声音大，指的是响度大。
35． 响度 甲乙 乙
【解析】
振幅影响响度，频率（振动快慢）影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢（频率），从而说明音调的高低；对比三幅图，可找出振幅相同的和振动频率相同的。
[1]读图可知，甲和丙波形的振幅相同，因此它们的响度相同。
[2]甲、乙、丙中，甲和乙振动的频率相同，因此音调相同的是甲和乙。
[3]甲、乙、丙中波形振幅最大的是乙，因此，响度最大的是乙，振动频率最高的是丙，故音调最高的是丙。
36． 音色 音调 响度
【解析】
[1] 判断出这是编钟发出的声音“钟声”，是根据声音的特色、品质判断出来的，即根据声音的音色判断的，音色与发声体的材料与结构有关。
[2]改变弦的松紧程度，从而改变弦振动的频率，而音调又与振动的频率有关，故填写音调。
[3]“小弦切切如私语”是指声音较弱，即声音的响度小。
37． 音调
响度 丁
【解析】
[1] 用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，由于水瓶琴中水的多少不同，由水振动发出声音的频率不同，所以发出声音的音调不同。
[2]音叉产生声音的响度越大，乒乓球被弹起的幅度就越大，这是转换法的运用。
[3]噪声是发声体无规则振动发出的声音，观察丙、丁可知，图丁的振动波形杂乱无章，因此图丁是噪声的波形。
38． 甲、乙 甲、丙 高
【解析】
[1]振动的频率影响音调的高低，相同的时间内甲有两个半波长，乙有两个半波长，丙是4个半波长，故音调相同的是甲、乙。
[2]响度是指振动的幅度，对于波形图而言，波的高度表示振幅的大小，甲、丙的波的高度相同，故甲与丙的响度相同。
[3]相同的时间内，丙振动的次数对，所以丙振动的快，频率高。
39． 音调 响度 空气
【解析】
[1]调节瓶内的水量可以改变振动频率，从而改变声音的音调。
[2]改变敲击的力度可以改变振动的振幅，从而改变声音的响度。
[3]声音的转播需要介质，乐音传播的介质是空气，所以乐音是通过空气传到我们的耳朵的。
40． 乙 粗细 乙 丙 钢丝松紧 控制变量法
【解析】
（1）[1][2]由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大，音调高；因此该过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系。
（2）[3][4]如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，符合条件的是乙和丙两根钢丝。
（3）[5]由图可知，钢丝丙和丁，长度、粗细相同，钢丝的松紧不同，先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，发现丙钢丝发出的音调高，丁钢发出音调低，由此可知探究的是音调高低与钢丝松紧的关系。
（4）[6]因为发声体产生声音的音调与钢丝的长度、粗细、松紧有关，因此探究音调与钢丝粗细以及长度关系时都运用了控制变量法。
41． ③ a、b ② 控制变量法
【解析】
（1）[1]当被研究问题受多个因素影响时，研究问题和其中某一个因素的关系时要控制其他因素一定，这种方法叫控制变量法。研究对比c、d可以发现：这两个量筒空气柱的横截面积相同，空气柱长度也相同，但量筒内装的水柱长度不同，故他们探究的是“气柱发声频率跟水柱的长度是否有关” ，即在探究猜想③。
（2）[2]当探究“发声的音调高低与空气柱长度的关系”时，要控制空气的横截面积相同，气柱长短不同，应选量筒a、b。
[3]若选择的量筒是b、c，对比b、c可以发现：气柱长短和水柱长度相同，但空气柱的横截面积不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”，则探究的是猜想②。
（3）[4]根据（1），以上实验所用到的研究方法，在物理学中称为控制变量法。
42． 控制变量法 A C 55 不能 没有控制琴弦长度相同
【解析】
（1）[1] 琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短、琴弦的材料、琴弦的横截面积有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外两个因素不变，她们应采用的研究方法是控制变量法。
（2）[2][3]为了验证猜想一， 即琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，要控制琴弦的材料、琴弦的横截面积相同，故应选编号A和C两种规格的琴弦进行实验。
（3）[4]在验证猜想二时，即琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，要控制琴弦的长短、琴弦的横截面积相同，而编号B、C的横截面积相同，因编号B中材料的长度为55cm，故故表中①的位置所缺数据是55。
（4）[5][6]验证猜想三，即研究琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，要控制琴弦的长短、材料相同，选择编号B和C两种规格的琴弦，不能验证猜想三，原因是没有控制琴弦长度相同。
43． 快 高 振动的频率 变大 变大 振幅 低于
【解析】
（1）[1][2][3]用硬纸片在梳子齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越快、频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由振动的频率决定的。
（2）[4][5][6][7]如图乙所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，用另一只手轻拨钢尺一端，听其响度；再用大力拨钢尺，力度越大，钢尺的振幅越大，听到的响度越大，这说明响度与振幅有关，钢尺伸出桌面超过一定长度，振动很慢，频率小于20Hz，属于次声波，人耳感觉不到。
44． 温度恒定、均匀的水中，声速的大小与频率的高低无关 否
【解析】
（1）[1]由表中的数据可以知道，不管声音的频率为多少赫兹时，声音从A点传播到B点所用的时间均是0.523s，由此可以得出：温度恒定、均匀的水中，声速的大小与频率的高低无关。
（2）[2]从表中的数据，不可以研究“在均匀的水中，温度不同时，声速与频率的关系”，因为表中的数据是在温度恒定、均匀的水中进行的测量声速实验，要想研究“在均匀的水中，温度不同时，声速与频率的关系”，需要改变水温，重新进行实验，测量数据。
45． D 频率##快慢
【解析】
[1] A．硬纸板接触齿轮数不同的齿轮，导致硬纸板振动的频率不同，而频率影响音调，故A可以探究影响音调的因素，A不符合题意；
B．改变钢尺伸出桌边的长度，发声体的长短影响振动的快慢，从而影响音调，故B可以探究影响音调的因素，B不符合题意；
C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度，塑料尺振动的快慢发生了改变，音调发生改变，故C可以探究影响音调的因素，C不符合题意；
D．改变吹笔帽的力度，改变的是振动的幅度，影响的是声音的响度，故D不可以探究影响音调的因素，D不符合题意。
故选D。
[2]振动的频率越快，音调越高，故音调是由发声体振动的频率决定的。
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