小学数学西师大版四年级上册六 条形统计图条形统计图优质教案设计

条形统计图 

                         课时1

一. 教学目标：

1.知识与技能：认识条形统计图，能根据统计图中的信息提出和解决问题。

2.过程与方法：经历分段整理数据和绘制条形统计图的过程，学会用1格表示1个单位的条形统计图的绘制方法。体会统计思想在绘制条形统计图中的作用。

3.情感态度和价值观：体会条形统计图在现实生活中的应用价值，培养统计意识和读图能力。

二. 教学重点难点：

1. 用条形统计图表示统计结果。

2. 分段整理数据，绘制条形统计图。

三．教学准备：课件

四．课时安排： 1课时

五．教学过程：

1. 谈话导入：

同学们，在你们来学校的路上，是不是随处都可以看到带口罩的人呢？为什么他们要带口罩呢？请同学们说一说。

同学们说得很好，大部分人是因为空气质量不好才会带上口罩的。街上来来往往的汽车排放的尾气，还有建筑施工扬尘和道路扬尘，这些让我们周围的空气质量变得很差，人们为了不将这些有害物质吸到身体里，所以才会用口罩来遮挡。

出示幻灯片第2张：

同学们，这个表是某地6月份的空气质量状况统计表。

根据这个统计表，你们可以了解到什么信息？请同学们举手说一说。

我们还可以用什么方法来把这些统计的结果表示出来呢？

对，我们还可以用条形统计图来表示统计的结果。

2.引入新课

出示幻灯片第3张：

在三年级我们就已经对条形统计图有了初步的了解，这个就是某地6月份空气质量状况的条形统计图。请同学们仔细观察这个条形统计图，并说一说条形统计图都是都哪些部分组成的。

出示幻灯片第4张：

老师演示各组成部分。

条形统计图是由标题、横轴、纵轴、单位长度、直条、数据和统计对象组成的，直条的高低表示数量的多少。

出示幻灯片第5张：

在这个条形统计图中，你能知道些什么信息呢？请同学们举手说一说。

在这个条形统计图中，用直条的高低表示的是天数的多少，我们可以知道1格表是1天，空气质量为良的天数是最多的，是12天；空气质量为轻度污染的是最少的，是8天。

另外我们在绘制条形统计图时，一定要注意各直条的宽度是相等的，各直条之间的间隔也是相等的，千万不要长的长宽的宽。

出示幻灯片第6张：

请同学们说一说，与统计表相比，条形统计图有什么优点？

出示幻灯片第7张：

条形统计图的优点：

1. 条形统计图更能清楚地表示出各种数量的多少。

2. 比统计表更直观。

出示幻灯片第8张：

这个是四（1）班男同学的身高记录表，你能根据身高记录表完成统计表完成统计表和统计图吗？

请同学们观察这个身高记录表，老师听到有的同学说这不就是统计表吗？怎么还要来来制作统计表呢？有没有同学来说明一下，这个是统计表吗？请同学举手说一说。

这个是我们记录的最初的身高表，观察这些数据我们可以知道，这个数据的排列没有按照一定的顺序，我们很难一下子就看出四（1）班男同学身高分布情况。这个时候就需要我们重新按照一定的顺序来整理这些数据，这样整理出来的表格就是我们要完成的统计表。

我们要如何整理这些数据，才能清楚地看出全班男同学的身高分布情况呢？

先请同学们举手说一说如何整理，然后老师根据同学们说的情况总结。

出示幻灯片第9张：

观察表格中的数据，我们发现如果一个一个的按顺序来整理的话，那样会很麻烦，而且整理出来也很难看出全班男同学的身高分布情况。这时我们可以分段来整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。那么要如何分段来整理呢？

再请同学们观察表格中的数据，我们可以找到四（1）班男同学身高最高的是152cm，最矮的是133cm，我们可以从130cm，开始到154cm结束进行分段整理。根据身高的特点，5cm为一个段，可以分别分成130~134，135~139，140~144，145~149，150~154。

出示幻灯片第10张：

我们可以绘制成这样的统计表。

请同学们打开课本68页，从记录表中分别数出每一段的人数，填写在统计表中相应的位置。

同学们在课本上填写完成后与老师共同完成幻灯片上的统计表。

完成统计表后，我们是不是就可以清楚的看到哪个身高段的人数多，哪个身高段的人数少了?

出示幻灯片第11张：

统计表我们已经完成了，那么如何根据统计表中的数据绘制条形统计图呢？请同学们想一想并举手说一说。

分别出示幻灯片第12张、第13张和第14张：

我们已经了解了条形统计图的结构。所以我们可以一步一步的来绘制条形统计图。

老师边讲解边根据步骤切换幻灯片：

首先，确定条形统计图的的题目：四（1）班男同学身高情况统计图

第二步，明确横轴和纵轴表示的项目：横轴表示身高；纵轴表示人数。

第三步，确定1格表示多少个单位：由统计表中的数据可知，数据较小，可以用1格表示1人。

在纵轴上按从小到大的顺序标好数字，在横轴上适当地分配直条的位置，每个直条的宽度要相同，相邻两个直条间的间隔要相等，在每个直条的位置下面标出它所表示的身高范围。

第四步，根据数据画直条。

1人用1格表示；6人用6格表示；5人用5格表示；3人用3格表示。

最后一步：展示条形统计图。

分别出示幻灯片第15张和第16张：

请同学们根据统计表或统计图回答问题。

（1）身高在什么范围内的人数最多？

答：身高在135~139cm范围内的人数最多。

（2）你的身高在哪个范围内呢？

可以请几位同学们根据自已的实际情况回答。

（3）你还可以提出哪些问题呢？提出并解决。

如： 身高在140~144cm和身高在145~149cm范围内的人数共有多少呢？

答：身高在140~144cm和身高在145~149cm范围内的人数共有8人。

请同学们试着提出其它的问题并解决。

出示幻灯片第17张：

请同学们根据这道例题讨论总结下分段整理数据有什么优点、根据条形统计图中我们可以做什么，以及条形统计图的绘制方法和步骤。

出示幻灯片第18张：

归纳总结：

1. 分段整理数据可以清楚地看出数据的分布情况。

2. 读懂条形统计图，能从统计图中获取信息，并应用这些信息提出并解决简单的实际问题。

出示幻灯片第19张：

条形统计图的绘制方法和步骤：

1.确定条形统计图的题目。

2.明确横轴和纵轴表示的项目。

3.确定1格表示多少个单位，在纵轴上按顺序标好数字，在横轴上适当分配直条的位置，在每个直条的位置下面标出它所表示的内容。

（注意：每个直条的宽度要相同，相邻两个直条间的间隔要相等。）

4.根据数据画出直条。

5. 展示条形统计图。

出示幻灯片第20张：

练一练：

请同学们打开课本第69页：

统计自已所在班这一学期1周语文、数学、英语、体育、音乐课的课时，完成统计表。

请同学们根据课程表完成统计表。

出示幻灯片第21张：

请同学们根据统计表，完成统计图。

完成后老师核对答案。

请同学们根据统计表或统计图轮流与同桌提出问题，并解决。

3.小结。

出示幻灯片第22张：

回忆一下这节课的内容。

这节课你学习了什么？

条形统计图的组成

条形统计图的制作方法

如何分段式整理制作条形统计表和绘制条形统计图