小学数学西师大版四年级上册综合与实践：节约1粒米精品教案

用万或亿作单位表示数（课时1）

一. 教学目标：

1.知识与技能：改写整万整亿数，并计算整万数的加减法。

2.过程与方法：探究将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，让学生经历改写方法的探索过程，培养自主探究能力；利用已有知识计算整万数的加减法。

3.情感态度和价值观：培养学生分析问题和解决问题的能力。

二. 教学重点难点：

  用万和亿作单位表示数的改写方法，计算整万数的加减法。

三．教学准备：课件。

四．课时安排： 1课时

五．教学过程：

1. 对话导入：

  同学们，上节课我们学习了万以上数的写法和大小比较，你们还记得写数时需要注意什么吗？请同学们举手回答。

1. 从最高位写起，先写亿级的数，再写万级的数，最后写个级的数。

2. 哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0占位。

  出示幻灯片第2张：

  请同学们齐声读一读，然后写出横线上的数。请两位同学们板演，其他同学写在练习本上。

  同学们写完后，同桌交换练习本，先一起来看黑板上两位同学写的正确与否，然后请同学

们再帮同桌改正。

出示幻灯片第3张：

核对答案。黑板上两位同学都写的非常认真，都写对了，下面的同学，你们都写对了吗？

有几位同学少写或多写了一个0。

同学们，我们写数的时候，不能有半点马虎，特别是写像这种零多些的整万整亿的数，稍

一分心，零的数量或者多了，又或者少了，所以同学们一定要数清楚数位，千万不能漏掉

或者增添。不仅是同学们，这么多的零，有时候老师眼睛就看花了。不过，为了写数的方

便，今天我们要学习一种新的写数方法：用万或亿作单位表示数及计算（板书）。

2. 导入新课：

  出示幻灯片第4张：

  在科学课上，细心的同学们可能都已经注意到过用“万”字或用“亿”字作单位的数了。

  同学们，9600000如何改写成用“万”作单位的数呢？先请同学们说一说他们的想法，然

后老师根据同学们的说法详细讲解。

我们还要是借助数位顺序表，先把数位顺序表回忆一遍。

960 0000最高位在百万位，先把每一个数位对齐，分成个级和万级，960 0000是整万数，

960 0000是由960个万组成的，个级上的四个零，表示0个一，也就是什么也没有，所以

可以将个级的四个零去掉换成一个“万”字。

所以960 0000就可以写成960万，请同学们读一读这两个数，它们的读法是一样的，所

以它们两个是相等的。这两个写法，同学们更喜欢哪一种呢？960万，这种写法更简单也

不易出错。

同学们，960万后面的这个“万”字，我可不可以省去不写呢？不可以。省去后就不是960

万了。所以同学们在改写成用“万”作单位的整万数的时候一定要注意，千万不要漏掉“万”

字。

  出示幻灯片第5张：

  那么13 0000 0000如何改成用“亿”作单位的数呢？先请同学们结合整万数的改写方法说

一说，然后老师讲解。

  我们同样借助数位顺序表来写，13 0000 0000的最高位是十亿位，先把每一个数位对齐，

13 0000 0000是一个整亿数，它是由13个亿组成的，万级和个级分别表示是0个万和0

个一，所以可以把万级和个级的零去掉，再添一个“亿”字。

所以13 0000 0000可以改写成13亿，它们两个读法相同也是相等的，同样，13亿后面的

“亿”字也是不能省去的，同学们要牢记。

  同学们，我们再来看一下下面这几个怎样来改写。

  分别出示幻灯片第6张和第7张：

  要求同学们先读一读，同学们看到一个个那么大的数字表情都很夸张，老师可以恰当的普

及一些相应的知识，扩大同学们的视野。

第一个：79260000这个数我们应该怎样改写呢？先请同学们说一说他们的想法，然后老

师讲解。

79260000这个数是整万数，去掉个级上的4个0，再添写一个“万”字，便可以改写成用

“万”作单位的数了。

  第二个：太阳中心的温度大约是1500 0000℃。

1500 0000这个数怎样改写呢？请同学们试着说一说：15000000是个整万数，去掉个级

上的4个0，再添写一个“万”字，便可以改写成用“万”作单位的数了。

第三个：人的脑细胞约有140 0000 0000个。140 0000 0000是个整亿数，去掉个级和万级

上的8个0，再添写一个“亿”字，便可以改写成用“亿”作单位的数了。

  第四个：2010年，我国布的年产量大约是800 0000 0000米。 同第三个，改写成800亿。

  同学们，你们都会改了吗？会。

  出示幻灯片第8张：

  老师请两位同学板演，其他同学拿出练习本写在练习本上，写完后老师核对答案，再根据

情况讲解。

出示幻灯片第9张：

同学们也都会把整万数和整亿数改写成用“万”和“亿”作单位的数了，请同学们讨论总

结一下整万数的改写方法和整亿数的改写方法。派代表说一说。

出示幻灯片第10张：

老师总结出整万数和整亿数的改写方法。请同学们读一读。

出示幻灯片第11张：

同学们，我们一起来看这样的一道题，从这道题里，你能找到什么信息？请同学们说一说。

求两个村一共卖稻谷多少千克，说是把星光村卖稻谷的数量和柑树村卖稻谷的数量合起

来，用加法计算。列式为260000+320000。怎样计算呢？请同学们说一说。然后老师根据

同学们的说法用两种方法解出答案。

分别出示幻灯片第12张和第13张：

分别将方法一和方法二两种计算方法演示给同学们，然后请同学们选择，是方法一简便还

是方法二简便。最后同学们一致认为方法一较易出错，方法二计算起来比较简便。

请同学们积极动脑思考一下，这道题还可以提出什么问题？

出示幻灯片第14张：

还可以提出“柑树村比星光村多卖稻谷多少千克？”这个问题提得非常好，该怎样计算呢？

出示幻灯片第15张：

列式为：320000—260000

我们可以只接把两个数改写成用“万”作单位的数，再进行计算。演示第15张幻灯片。

请同学们讨论总结一下大数改写后的加减法，然后举手说一说。

出示幻灯片第16张：

老师根据同学们的总结情况将大数改写后的加减法补充，并演示幻灯片，请同学们读一读。

出示幻灯片第17张：

请同学们来当当小老师，说一说这道错误的原因。请同学们举手说一说。

然后老师根据情况讲解。

3.  小结。

出示第18张幻灯片：

回忆一下这节课的内容。

这节课你学习了什么？

整万、整亿数的改写。

整万数的加减法