初中语文记承天寺夜游说课课件ppt

这是一份初中语文记承天寺夜游说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了记承天寺夜游，人物苏轼，关键词，积水空明，藻行交横，竹柏影也，怎样的情感，无聊的人，生平经历，被贬黄州等内容，欢迎下载使用。

有这样一位文人，他一生坎坷曲折，虽才华横溢，但仕途却屡遭不顺，官越做越小，离朝廷是越来越远。然而就是这样一个落寞悲凉的文人，有一样东西却自始至终伴他一生，就是月亮。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人。
北宋著名政治家、文学家、书法家、诗人，豪放派代表。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同属“唐宋八大家”之列。
◆听范读，读准字音。（注意黄色字体的读音）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
结合课下注释，自主疏通文意。（注意黄色的字词）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
⑴元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
欲： 户：欣然：
元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，（这时）月光照进门里（十分美好），我高兴地起来走到门外。
⑵念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
念：无与：者：寝： 相与：中庭：
想到没有人与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
⑶庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
空明 ： 交横：盖：
庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。
⑷何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月光？哪里没有竹和柏树？只是缺少了像我俩这样的闲人罢了。
从题目中，我们能得到什么信息？
有一种美景无人共赏的遗憾。
喜悦、兴奋（好友答应）
从容、闲适（漫步的悠闲）
郁闷、不得志（无案牍可劳形）
苏轼经“乌台诗案”后，被贬到黄州，做着有职无权的闲官，这个职位相当低微，于是便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。本文便做于这个时候。
作者被贬，心情十分郁闷、孤独、所以外出走走。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。
夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。 运用比喻的修辞。以“积水”比月色，表现月色的清澈透明；以“藻荇交错”比竹柏的影子，表现月影的交横。进而还是表现月色的“空明”。
？何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。
①和好友悠闲赏月的欣喜，漫步的悠闲。②被贬之后壮志难酬的悲凉。
④44—48岁，任黄州团练副使
心似已灰之木 身如不系之舟问汝平生功业 黄州惠州儋州
苏轼的一生不是被贬官，就是奔波在正在被贬官的路上。官越做越小，离朝廷是越来越远。
具有自我排遣的乐观旷达