2021学年Unit 1 It's red!教案设计

这是一份2021学年Unit 1 It's red!教案设计，共8页。教案主要包含了课标内容，设计理念，教材分析， 学情分析，教学目标，教学方法，课时安排，教学准备等内容，欢迎下载使用。

1.能根据听到的词语识别或指认图片。
2.能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3.能按要求用英语做游戏。
4.能在老师的要求下表演小故事。
5.能表演英文歌曲。
二、设计理念
以学生的发展为基本出发点，坚持兴趣为先的原则，力求体现素质教育的思想。倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。选取学生喜欢的游戏、韵律、谚语、画画等方式，让新知以多样的形式呈现，激发学生学习英语的兴趣。
三、教材分析
本节课为外研版英语三年级起点Mdule 4 Unit 1。首先，本节课围绕话题颜色，依托变色龙的故事，让学生感知、理解颜色词汇并初步运用“It’s + 颜色。”描述物品颜色。其次，颜色这一话题内容和美术学科知识亦有融合点，可进行学科综合化教学。最后，教材中语篇主人公“变色龙”变色的习性，有利于激发学生的学习兴趣，盼盼和变色龙的对话更是为英语学习创设了一个有趣的语境。
四、 学情分析
本节课的学生对象是刚刚接触英语的三年级学生，他们生性活泼好动、好奇心、表现欲强，如何让他们保持对英语持久的兴趣是关键。他们喜欢游戏、比赛、歌曲等轻松的学习方法，因此在教学中要时时尊重他们的主体性，关注各个层次的学生，注意评价的多样性和有效性，发挥他们的学习主体性，以达到学以致用的目的。
五、教学目标
知识与能力目标
学生能听懂、会说、会读：red、blue、 yellw 、green、 black、panda、chamelen等词汇，并能运用句型”It’s …”.来准确介绍事物的颜色。
2.学习技能目标
(1) 能听懂和描述颜色并可以根据指令做动作。
(2) 通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。
3.情感态度目标
(1) 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2) 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
(3) 通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
4.文化意识目标
简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同，了解中西方的颜色文化，提高审美意识。
教学重点和难点
1.教学重点
①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、 yellw 、green、 black
②运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
2.教学难点
各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。
七、教学方法
直观教学法、提问法，精讲多练，充分发挥学生的主体作用，在活动中，通过合作学习，游戏法学习，建立团队意识和集体责任感。
八、课时安排
1课时
九、教学准备
变色龙颜色卡片，口琴，单词卡片，PPT，课文音频
十、教学过程
为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。
Step 1 warming-up
Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
Sing a sng.
跟老师的口琴齐唱Gd mrning歌
(歌词)
Gd mrning.
Gd mrning .
Hw are yu ?
Hw are yu ?
I am fine ,thank yu .
I am fine ,thank yu .
And yu?
And yu?
(设计意图：通过简单的问候，帮助学生适应英语语感，进入英语学习状态，再采用歌曲形式来复习前面所学内容，缓解学生的紧张情绪，建立轻松的课堂氛围，为进一步的学习奠定基础。)
Step2 Presentatin and practice
1.播放PPT，引出变色龙这个单词。
2.出示不同颜色的变色龙图片，依次学习这五个颜色。
学生抽出图片，并说出颜色，然后教授新单词，学生可个人操练，小组操练，开火车操练。再用同样的方法呈现另外几种颜色。
(设计意图：通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点，在学生操练单词时，还运用各种形式操练)
3.Practice
Say a chant.
Red , red , it’s red.
Blue ,blue it’s blue.
Green, green it’s green.
Black, black, it’s black
Yellw , yellw, it’s yellw.
(设计意图：首先通过颜色卡片让学生整体操练新单词，锻炼学生的反应能力，再通过chant 使学生在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的操练，加深学生的记忆)
4.New lessn learning
①PPT出示图片，学习新单词panda
② 学习课文
Listen t the tape three times.
First, listen t the tape carefully.
Secnd, listen t the tape and find ut hw did the chamelen change the clurs.
Third, read the tape fllw the recrd.
At last,I will find students shw this dialgue.
Step 3 cnslidatin and extensin
1. play a game “lking fr things”
Find a student cme t platfrm and stand like this.(老师做出背对学生站的姿势)，then the teacher put a clr card int smene’s desk, then this student will lk fr this card. The ther students will say this sentence “It’s red/….”t help the student. When he /she get nearer the card, the tudent will say it luder, when he/ she get further , the student will say lwer.
(设计意图：学生的注意力容易分散，通过全班活动，才能让全体学生参与，形成活跃的课堂氛围，轻松地学到知识，巩固句子“It’s…”突破难点。)
2. Drawing
T:Students take ut a piece f paper and draw an animal what they like best, then clur it what they want .. at last, sme students will shw the drawing t all the class using the sentence “It’s red/….”
(设计意图：培养学生的动手能力，创新性与发散性思维，巩固所学知识，同时也进行了美育教育)
3.learning sme prverbs abut clur
1.black tea 2. black sheep 3. red sky 4.green fd
5. yellw dg 6. black and blue
(设计意图：简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同，了解中西方的颜色文化，提高审美意识)
Step 4 hmewrk
① Read the clur wrds and the tape.
② Find ut the clur f the things as many as yu can.
十一、板书设计
Mdule 4 Unit 1 It’s red.
red.
green.
It’s yellw.
blue.
black.

十二、备课反思
本课围绕颜色这一话题来展开对话练习，使学生能运用句型“It’s+颜色”描述事物的颜色。
首先，我通过歌曲对问候语进行复习，唤醒学生的储存记忆，然后以变色龙图片引入本课新词汇chamelen，然后结合变色龙变色的特点，引出本节课关于颜色的几个单词，利用颜色卡片和小游戏操练单词。在操练时做到词不离句、贴近生活，增强学生的主动性和自觉性。
然后，我利用任务型教学法，设置问题进入到课文的学习，听录音跟读、自由读等方式，提高学生“听、说、读、演”的能力。最后的拓展部分，既巩固了本课所学的知识，又对学生进行了美育，教育同学们提高审美情趣，发现绚丽多彩的生活，做一个热爱生活的人。
最后，在本节课中，我充分将PPT、歌曲等现代信息技术有机融入课堂，设计风格符合学生年龄特点，图文并茂，赏心悦目，一定能给学生美好的视听享受。此外，游戏环节的设置，师生互动与生生互动的结合，提高了英语学习的时效性。总之，在教学中，只有以学生为主体，充分调动起学生英语学习的兴趣，才能够真正打牢英语基础。