西师大版二年级上册1.6，7的乘法口诀优质教案

导入新课

一、复习旧知

1.连一连。

2.跳远比赛。

二、导入新课

师：老师听说小朋友们特别喜欢猜谜语，今天老师给大家带来一个谜语。

课件出示：

真稀奇, 身穿三百多件衣, 每天给它脱一件, 年底剩下一张皮。（打一生活物体）

师：猜猜这是什么？

师：台历是指放在桌子上的日历，现在有桌面台历和电子台历。今天我们就随着小明一起到商店买台历好吗？

学生独自完成，然后集体反馈。

学生：是台历。

通过复习检查学生掌握旧知的情况。

利用谜语导入，引发学生的学习兴趣，提高学生探究的欲望。

讲授新课

一、编6的乘法口诀

课件出示：

师：你发现了什么信息？

反馈：

每本台历6元。

1个星期有7天。

师：发现这么多的数学信息，真棒！1本台历6元，那么6本台历多少元呢？

师：这么厉害！你是怎么算出来的？

师：那么你能给6×6=36这个乘法算式编一句乘法口诀吗？

师：真是一群聪明的小朋友们！那么7本、8本、9本台历呢？请列出乘法算式，然后再编一句乘法口诀。

反馈：

6×7=42      六七四十二

6×8=48      六八四十八

6×9=54      六九五十四

师：你们真棒，编出了6的乘法口诀。大家看看这几个乘法口诀，你发现了什么？

反馈：6的乘法口诀有4句。

口诀的第一个字是六，第二个字是六七八九，从小到大。

每两句口诀的得数相差6。

师：观察的真仔细！接下来我们再来看看天数里面的数学知识好吗？

二、编7的乘法口诀

师：1个星期7天，那么7个星期多少天呢？可以怎样列式？

师：能说说这样列式的理由吗？

反馈：1个星期7天，7个星期就有7个7，所以一共是49天。

师：说的非常好！你能编出一句口诀吗？

师：那么8个、9个星期呢？请列出乘法算式，然后再编一句乘法口诀。

反馈：

7×8=56      七八五十六

7×9=63      七九六十三

师：你们真厉害，恭喜你们编出了7的乘法口诀，我们一起看看7的乘法口诀有什么特点好吗？

反馈：

7的乘法口诀有3句。

口诀的第一个字是七，第二个字是七八九，从小到大。

每两句口诀的得数相差7。

三、计算

师：既然我们已经知道了7、8的乘法口诀，现在我们就利用这些口诀来算算下面的题好吗？

课件出示：

反馈：

8×6=48      口诀：六八四十八

9×7=63      口诀：七九六十三

师：计算6×8和7×9各用哪句口诀？

反馈：

6×8=48     口诀：六八四十八

7×9=63     口诀：七九六十三

学生独自观察，然后自由说说。

学生：6×6=36（元）。

师：一本台历6元，那么6本就是6个6元，一共36元。

学生：六六三十六。

学生独自完成，然后分组交流。

   同桌之间相互说说，然后集体交流。

学生独立思考，然后回答：7×7=49（天）。

学生自由说说。

学生：七七四十九。

学生独自完成，然后同桌之间相互交流。

学生独自观察，然后自由说说。

学生独自完成，然后集体订正。

学生独自完成，然后集体交流。

通过让学生说说获取的数学信息，培养学生观察、审题的习惯。

在编制口诀的过程中，采用“扶”、半“扶”和半“放”的形式让学生自编，让学生始终处于主体地位。使学生在编乘法口诀的过程中，初步培养学生学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。

通过找规律，让学生感受乘法口诀排列的规律性，进而帮助学生熟记乘法口诀。

在学习7的乘法口诀时，完全放手交给学生自主探索，将课堂的主动权交给学生，让学生在课堂上充分发挥，获得成功的体验，深刻的感受到数学知识之间的关系。

通过算一算的练习，充分让学生感受到学习乘法口诀的重要性，同时检查了学生应用口诀解决问题的能力。

巩固练习

1.对口令。

2.摆一摆，算一算。

3.看图写算式。

4.9只七星瓢虫共有多少个点？

6.布置作业

教材练习九第1、2、3题。

学生独自完成，然后集体订正。

通过多种多样，生动有趣的练习，让学生在动中学，玩中学，使他们对新知的认识进一步升华，同时了解数学与日常生活的紧密联系。

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

我学习了6，7的乘法口诀。

6的乘法口诀有4句，口诀中的得数依次增加6。

7的乘法口诀有3句，口诀中的得数依次增加7。

 学生自由说一说。

利用说一说的方式总结本课，是对本课知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。

板书

           6，7的乘法口诀

6×6=36      六六三十六

6×7=42      六七四十二

6×8=48      六八四十八

6×9=54      六九五十四

7×7=49      七七四十九

7×8=56      七八五十六

7×9=63      七九六十三

   通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。