小学语文人教部编版五年级上册口语交际：讲民间故事优质课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册口语交际：讲民间故事优质课课件ppt，文件包含2《讲民间故事含快乐读书吧》PPTpptx、1《讲民间故事含快乐读书吧》教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
讲民间故事（含“快乐读书吧”）一、教学目标1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。2.能初步了解民间故事的特点，感受阅读民间故事的快乐，感受故事中朴素的价值观。3.讲故事，能适当丰富故事里的细节，并能配上相应的动作和表情讲故事，乐于与大家分享课外阅读的成果。二、教学重难点1.能了解民间故事的特点，掌握一定的阅读方法，感受故事中朴素的价值观。2.讲故事，能适当丰富故事里的细节，并能配上相应的动作和表情讲故事。三、教学过程（一）自我介绍，导入新课同学们，大家好。我是滨海新区大港第三小学的郑晶晶老师。欢迎大家和老师一起走进五年级上册第三单元的口语交际《讲民间故事》和“快乐读书吧”。（二）故事导入，唤起阅读兴趣1.同学们，在你很小的时候，也许爷爷奶奶就给你讲过这样一个故事：（点PPT）从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢？从前有座山……像这样耳熟能详的民间故事还有很多很多，（PPT出图）孟姜女哭长城，（PPT出图）八仙过海，（PPT出图）梁山伯与祝英台……都是我国民间故事中的经典。人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事，你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，直到今天仍旧吸引着我们。民间故事伴随了一代又一代孩子快乐地成长。在《中国民间故事》这本书里，老师最感兴趣的还是《田螺姑娘》。（PPT出示书上例文片段）（三）借助阅读支架，把握阅读要素请你打开语文书第47页，（出PPT）快速浏览书上《田螺姑娘》这个故事，想一想这个故事主要讲了谁，在什么地方，干了什么？后来又发生了什么事？（停4秒）这个故事主要讲述了：从前有个年轻人独自种田生活，有一天他在田里捡到了一个大田螺，养在水缸里面。第二天，他从田里耕作回来，发现自己家里被收拾得干干净净，饭菜也做好了。隔壁的老太太，说一定是田螺姑娘来帮了他。你们看，以上就是中国民间故事《田螺姑娘》的片段，故事中的主人公非常勤劳、善良，过着丰衣足食的幸福生活，田螺姑娘也非常乐于助人。阅读我国的民间故事，你不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪慧的巧姑。再回忆本单元我们学过的《牛郎织女》《猎人海力布》这两个民间故事，故事中的牛郎和海力布，同样拥有着勤劳、善良的性格特征。通过阅读我们发现民间故事里的人物，都有着相似的性格特征，同时在民间故事中出现的动物也都有着固有的形象特点。如，在非洲民间故事中，狮子傲慢，大象粗暴，豺狼狡诈，蜘蛛贪婪，野兔机敏，乌龟聪慧……（PPT）例如《蜘蛛与大饥荒》《蜘蛛与老妇人》《蜘蛛与驼峰人》都刻画了蜘蛛的贪婪。（点PPT）作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。（点PPT）民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活……（三）巧用阅读记录单，鼓励持续阅读民间故事存在于世界上的每一个角落。欧洲各国的民间故事也很精彩，（PPT）你可以跟随小牧羊人，踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途；（PPT）你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天；（PPT）你还可以看到狡猾又幽默的列那狐是如何捉弄其他动物的，那些故事一定会让你捧腹大笑。在遥远的非洲大地，大家会在闲暇的时候，让一个人来领唱优美的故事，听众则伴以合唱。（PPT）鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀，（PPT图）大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传，流传至今。让我们来一起阅读它们，感受非洲大地上别样的风情。（PPT）师读马达加斯加吃人树在非洲的文化里，树一般都有着美好的寓意。人们用树木来取火，牲畜们以树叶为食，蜜蜂和鸟类在树木上栖息，而树木也是用来做非洲鼓和小舟的绝佳原料。在非洲的文化中，树是有灵魂的，他们倾听和庇护着人类。然而在马达加斯加，树也有着恐怖的一面，那就是树可以抓人。他们张开树皮将人生吞，而那些受害者的亲属和朋友，只能眼睁睁地看着受害者在树干中挣扎，听着一声声凄惨的求救声。唯一的办法就是用钱收买啄木鸟，啄木鸟用锋利的嘴啄开树干，将受害人解救出来。(PPT)通过阅读这个小故事，我们知道，在非洲，树不仅有着美好的一面：可以供动物栖息、可以用来取火、可以做非洲小鼓的原材料等；还有着恐怖的一面：树会张开树皮将人生吞，但是啄木鸟可以解救受害人。你们看，像这样把自己阅读后的所想、所感记录在阅读记录卡中，可以丰富我们的语言积累，为习作打好基础。大家在自主阅读的时候，可以借助老师给大家提供的阅读记录单，记录下自己的阅读时间和收获。（PPT）篇目阅读时间（分钟）阅读收获《白娘子》  《刘三姐》  《梁山伯与祝英台》  《孟姜女的传说》  ……  （四）提前阅读，做好讲故事的准备同学们，民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，我们又阅读了这么多民间故事，接下来，我们来开个民间故事会吧！在参加故事会之前，我们需要做一些讲故事的准备。你要先在自己阅读的民间故事中，选定一个自己感兴趣的、内容积极健康的故事，如：《孟姜女哭长城》《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》。然后，要记住故事的内容，可以运用学过的方法，如：梳理主要情节、抓住故事线索、借助图片，将故事内容梳理清楚，再把故事有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。你做好这些准备之后，还要自己试着讲一讲，可以先讲给自己的家人听，也可以讲给自己的小伙伴听，根据大家的意见再进一步修改。（五）回顾创造性地讲故事的方法接下来，我们就要把自己感兴趣的民间故事讲给别人听，为了让故事更有新鲜感，我们可以来点小创作，增加故事的吸引力：（PPT）1.我们可以转换角色，把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，配上相应的动作、表情，使人产生身临其境的感觉。（PPT）2.也可以大胆想象，增加合理的情节，丰富故事中的细节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的；或者适当添加人物对话，如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么；还可以细致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样的，或者想象织女被王母娘娘带走时的情形。梳理好讲故事的方法之后，要继续思考：哪些地方可以展开想象，进行创造性地讲述。我们可以试着用以下几种方法：（PPT）我们可以在故事情节比较简单的地方展开追问和想象：当时故事中的人物会怎样说、怎样做，他们可能会想些什么。如：《牛郎织女》中，我们想讲述“牛郎常常把自己看到的、听到的事告诉老牛”时，可以在这个地方不断追问：这天牛郎在哪放牛？他看到了什么有趣的事情？他会如何向老牛讲述……还可以联系自己的生活经验，想象当时的情形，讲好故事的情节。比如，“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看”。可以继续追问：当织女提出这个大胆的想法时，大家反应如何？当时众仙女的神情、动作又是怎样的？胆小的仙女提出反对意见，可能会说什么？其他仙女又怎么回应？他们想出了怎样的主意瞒着王母娘娘，最后又会怎样？像这样，我们在讲述时，通过连续追问展开想象，就可以把故事情节的波折、故事发展的起伏表现出来了。（PPT）在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言；描述人物之间的交流，可以把间接引语改为直接引语。如：讲述牛郎织女初次见面的情形。我们可以想象看见牛郎拿着自己的衣裳，织女肯定会感到吃惊，她会说什么？牛郎会如何诚恳地说明情况？织女听后可能又惊又喜，又会说什么？牛郎如何把自己的处境说清楚？善良的织女又喜欢又怜惜，会说什么？整个过程可以直接用牛郎织女的对话展开，适当在提示语中加入人物的神态、动作来表现人物的特点，这样也可以帮助我们把故事讲得更生动。（PPT）在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外貌，穿着等。如：牛郎织女第一次见面时，我们可以这样讲：那一天，仙女们洗完澡，纷纷穿上了衣服，飘然而去。最后只剩下一位美丽的姑娘，急得满脸通红，在岸上东寻西找。牛郎看到了一件纱衣，这是一件很美丽的粉红色纱衣，金光闪闪，华丽得让人睁不开眼，牛郎惊呆了！这时织女的声音传了过来：“哎呀！我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳啦？”牛郎赶紧走过来，扬扬手中的纱衣：“别找了，在这儿呢！”织女一见，高兴极了，穿好纱衣，道过谢后，织女就和牛郎坐在湖边交谈起来。织女发现牛郎憨厚老实，是个善良的人，顿时心生好感。牛郎一五一十地把身世说了一遍，织女很同情他，暗暗喜欢上了这个诚恳朴实的小伙子。她告诉牛郎，自己是天帝的女儿，织得一手好彩锦，所以叫织女。牛郎惊讶不已。就这样他们相识了。（PPT）在情节变得比较紧张或者轻松时，可以通过人物的动作和表情去表现。如：讲述王母娘娘知道织女偷偷跑到人间，与牛郎结婚过日子时的情景，我们可以想象王母娘娘当时愤怒的表情，讲述并模仿出来，一边讲故事，一边做一做王母娘娘当时的动作，让听众仿佛看到了当时的情形，有身临其境的感觉。如果你能运用好这些方法，老师相信，你一定能把民间故事讲得非常生动、富有吸引力。四、布置作业请同学们继续阅读民间故事，并试着运用今天学到的讲故事的方法，把你喜欢的民间故事讲给你的家人、小伙伴听。 这节课我们就上到这里。同学们再见！