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    人教版八年级物理上册 第二章《声现象》知识点梳理

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    人教版八年级物理上册 第二章《声现象》知识点梳理

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    新人教版八年级上册物理《声现象(共4节)》知识点梳理 1  声音的产生与传播一、声音的产生和传播:1、产生:声是由物体的     产生的,一切发声的物体都在          停止,发声也停止震动发的声音可以记录下来,早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。2、传播:声由     传播,一切 固体          都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠    作介质传播的;    不能传声,所以月球上不能面对面的交谈。  声音以    波 的形式传播着3、声速:(1)声速表示声音传播的 ,它的大小等于声音在每秒内传播的 。声速的大小跟 有关,还跟介质的 有关。15空气中的声速为     m/s  。在不同介质中声速      (同、不同)。声在     中传播最快,在   中传播最慢(固体、液体、气体) (2)、在装水的钢管的一端敲一下,另一端的同学听到三次敲击声,第一次敲击声是     传来的,第二、三次敲击声依次是        传过来的。4、回声:是声音在传播过程中遇到障碍物就会     回来,再次听到声音,通常称为回音或    回声到达人耳的时间比原声晚      秒以上人就能听到回声;如果不到0.1s回声与原声相混使原声       加强,觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于     米才能产生回声。利用回声测距离:s=     .,利用回声探测鱼群、测海的深度等。*5人耳的构造和人耳感知声的过程:物体    产生的声音在气体、液体、固体中以      的形式传播,     引起    振动,然后通过             传到大脑,这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。感知声还有一种途径:就是骨传导感知声。P31 2节 声音的特性1、声音的三要素指的是音调                  是指声音的高低,它是由发声体振动的      决定的,      越大,音调越高          是指声音的大小、强弱,它跟发声体振动的       有关,还跟距发声体的远近有关,       越大,距发声体越近,       越大      ,它是指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下,    是不同的。     来判断不同物体发出的声音。2、频率:每秒钟振动的次数叫       ,它的单位是         3、超声和次声:人能感受声音的频率有一定的范围,多数人能听到的频率范围大约从      HZ~     HZ。人们把高于     HZ的声叫做     波;把低于       HZ的声叫做      波,它们都统称为声,但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为     声;地震、海啸、台风,还有大象发出的声是      声。动物的听觉范围比人的听觉范围     (广、窄)。4、音乐委员起的音太我唱不上去,指的是声音的      ,夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的        ;我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用        辨别的。5、用相同的瓶子,装上高低不同的水位,对着瓶口吹起,产生的音调高低为                  ;敲击瓶子产生的音调高低为                       p37 3节 声的利用1   声作为一种波,利用声既可以传递       还可以传递      2   利用声来传递    的例子很多:蝙蝠利用回声定位;利用声呐探测海洋的深度和鱼群;医生借助B超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波,确定发生的方位和强度3、利用声可以传递      。超生洗碗、超声碎石,都是利用声来传递       的例子。 4节 噪声的危害与控制11乐音:有规律、好听悦耳的声音叫做         2)噪声:从物理学角度讲,噪声是指发声体做                            时发出的声音从环保的角度看:凡影响人们                                  的声音为噪声。2、噪声强弱的等级和噪声的危害:人们      为单位 来计量噪声的强弱  Db是刚能听到最微弱的声音;  分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过     分贝;为保证工作和学习,噪声不应超过70分贝;为保证休息和眠噪声不应超过     分贝。 3们听到声音的过程是:声源的      产生声音---空气等      传播声音---鼓膜的         引起听觉。4、控制噪声的途径:(1三方面着手控制噪声:1)防止噪声的    2)阻断噪声的     3)防止噪声进入  人耳   即(1)在 声源    处减弱 如安装消声器  ,(2)在传播过程中减弱,如:            3  人耳     处减弱 如用手指堵住耳朵。(你的建议?)5、右图是                                  的标志。                  第二章  声的世界(共4节内容)参考答案1  声音的产生与传播一、声音的产生和传播:1、产生:声是由物体的 振动    产生的,一切发声的物体都在 振动   震动     停止,发声也停止震动发的声音可以记录下来,早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。2、传播:声由 介质传播,一切 固体 液体 气体  都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠 空气 作介质传播的; 真空 不能传声,所以月球上不能面对面的交谈。  声音以    波 的形式传播着3、声速:(1)声速表示声音传播的 ,它的大小等于声音在每秒内传播的 。声速的大小跟 有关,还跟介质的 有关。15空气中的声速为 340  m/s  。在不同介质中声速   不同   (同、不同)。声在 固体  中传播最快,在 气体  中传播最慢(固体、液体、气体) (2)、在装水的钢管的一端敲一下,另一端的同学听到三次敲击声,第一次敲击声是 钢管    传来的,第二、三次敲击声依次是   空气  传过来的。4、回声:是声音在传播过程中遇到障碍物就会 反射   回来,再次听到声音,通常称为回音或 回声   回声到达人耳的时间比原声晚 0.1     秒以上人就能听到回声;如果不到0.1s回声与原声相混使原声    加强,觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于  17   米才能产生回声。利用回声测距离:s=  vt/2   .,利用回声探测鱼群、测海的深度等。*5人耳的构造和人耳感知声的过程:物体 振动   产生的声音在气体、液体、固体中以 声波   的形式传播, 声波  引起 鼓膜   振动,然后通过听觉神经    传到大脑,这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。                感知声还有一种途径:就是骨传导感知声。P312节 声音的特性1、声音的三要素指的是音调  响度    音色      音调    是指声音的高低,它是由发声体振动的 频率 决定的,  频率    越大,音调越高  响度 是指声音的大小、强弱,它跟发声体振动的振幅      有关,还跟距发声体的远近有关,,距发声体越近, 响度      越大    音色     ,它是指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下, 音色  是不同的。 音色   来判断不同物体发出的声音。2、频率:每秒钟振动的次数叫  频率     ,它的单位是  赫兹(HZ       3、超声和次声:人能感受声音的频率有一定的范围,多数人能听到的频率范围大约从 20   HZ~ 20000  HZ。人们把高于 20000    HZ的声叫做  超声   波;把低于   20    HZ的声叫做  次声    波,它们都统称为声,但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为  超声   声;地震、海啸、台风,还有大象发出的声是      声。动物的听觉范围比人的听觉范围  广   (广、窄)。4、音乐委员起的音太我唱不上去,指的是声音的 音调    ,夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 响度  ;我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用 音色  辨别的。5、用相同的瓶子,装上高低不同的水位,对着瓶口起,产生的音调由高到低为 丁甲乙丙   敲击瓶子产生的音调由高到低为  丙乙甲丁      p373节 声的利用3   声作为一种波,利用声既可以传递 信息  还可以传递 能量     4   利用声来传递 信息   的例子很多:蝙蝠利用回声定位;利用声呐探测海洋的深度和鱼群;医生借助B超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波,确定发生的方位和强度3、利用声可以传递 能量  。超生洗碗、超声碎石,都是利用声来传递 能量   的例子。4节 噪声的危害与控制11乐音:有规律、好听悦耳的声音叫做  乐音    2)噪声:从物理学角度讲,噪声是指发声体做 无规则振动    时发出的声音从环保的角度看:凡影响人们  正常的休息、学习、工作               的声音为噪声。2、噪声强弱的等级和噪声的危害:人们 分贝(dB 为单位 来计量噪声的强弱 0 Db是刚能听到最微弱的声音; 30~40 分贝是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过   90  分贝;为保证工作和学习,噪声不应超过70分贝;为保证休息和眠噪声不应超过 50    分贝。 3们听到声音的过程是:声源的 振动     产生声音---空气等  介质 传播声音---鼓膜的  振动       引起听觉。4、控制噪声的途径:(1三方面着手控制噪声:1)防止噪声的 产生   2)阻断噪声的 传播    3)防止噪声进入  人耳   2)如安装消声器,禁止鸣笛是在  声源    处减弱 噪声 ,(2)在传播过程中减弱,如: 植树造林、修隔声墙  3  人耳处减弱 如用手指堵住耳朵。(你的建议?)5、右图是  禁止鸣笛     的标志。  

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