初中物理人教版八年级上册第5节 显微镜和望远镜教案及反思

这是一份初中物理人教版八年级上册第5节 显微镜和望远镜教案及反思，共3页。教案主要包含了合作探究，显微镜和望远镜，显微镜，视角等内容，欢迎下载使用。

八年级
课 题
显微镜和望远镜
课 型
新 授
教
学
目
标
知识
技能
了解显微镜、望远镜的基本结构
过程
方法
学习从物理现象中归纳科学规律的方法
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力
学会评价
情感态度
与价值观
通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验
初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点
显微镜望远镜的原理。
教学难点
如何让学生通过凸透镜、望远镜的原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成象原理的。看清物体与视角的关系。
教学用具
显微镜和望远镜或挂图 多媒体课件 两个焦距不同的凸透镜、玻璃片 、水
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
创设情境、引入新课：生物课上是怎么样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么显微镜能比普通放大镜放大倍数大得多吗？
神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能看到很远以外的东西，试问：大家想不想拥有和呀一样的本领呢？我们只需要借用一特殊的工具就可以实现大家的愿望，那就是我们今天要学共同学的——望远镜！
二、合作探究
显微镜
教师播放显微镜结构示意图，学生阅读P71~P72内容，并思考以下问题
显微镜主要由哪几部分组成？
什么叫目镜？
什么叫物镜？
物镜的作用是什么？它与生活中那种透镜作用相似？
目镜的作用是什么？它与生活中那种透镜作用相似？
用显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的？为什么？
学生阅读完毕对照示意图回答上诉问题。
教师利用多媒体课件讲述并板书：
物镜：相当于一个投影仪，使物体成一放大的实象
目镜：相当于一个放大镜，将第一次成的象再次放大
望远镜
探究：取两个焦距不同的凸透镜，一只握住一个，通过两个凸透镜看前面的物体，调整两个凸透镜之间的距离，直至看清为止。实验时注意几个问题：
（1）物体是变大还是变小？
（2）把两个凸透镜位置交换，你有什么新的发现？
指导学生阅读P72望远镜，归纳望远镜的原理。
物镜：使物体成一缩小的实象
目镜：相当于一个放大镜，将第一次成的象放大
问题：物镜成的象应该是缩小的，为什么望远镜观察到的物体是放大的呢？
学生用生活实例回答视角的概念。
小制作：自制水滴望远镜
1将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上；
2将玻璃片放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个到底放大的像；
3再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。
探究影响视角的因素
1、请问同学们，老鹰真会变大吗？那为什么会有这些错觉呢？是什么东西在作怪？
2、原因是视角在作怪，视角是物体的头尾与眼睛的光心所成的角，视角越大，看物体更清楚，视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。
归纳：要想看清物体可从两方面入手。
学生思考并回答
学生带着问题自学
学生总结内容
学生带着问题自学
学生总结目镜和物镜的作用
学生动手进行实验
学生根据问题思考并回答
归纳总结
从学生熟知的内容引入新课 激发学生学习兴趣
锻炼学生自学能力
培养学生总结能力和语言表达能力
培养学生自学能力
培养学生实验动手和操作能力
让学生学会独立思考
培养归纳总结能力
课
堂
练
习
课内练习：课本73页 1、2、题
课外作业：同步练习册本节内容。
板
书
设
计

五、显微镜和望远镜
一、显微镜
物镜：相当于一个投影仪，使物体成一放大的实像
目镜：相当于一个放大镜，将第一次成的像再次放大
二、望远镜
物镜：使物体成一缩小的实象
目镜：相当于一个放大镜，将第一次成的像再次放大
三、视角
教
学
反
思