高中语文人教统编版必修 上册16.1 赤壁赋教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册16.1 赤壁赋教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了赤壁赋，望每月农历十五，朔每月农历初一，香草美人，最早出自屈原《离骚》，象征意义，第二段赏析，作者欢快的歌声，客人悲凉的箫声，第三段赏析等内容，欢迎下载使用。
“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度”。 ——余秋雨《苏东坡突围》
赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的特点，讲究文采、韵律、铺陈、用典，多采用主客问答式。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为“汉赋四大家”
骚赋：以楚辞为源头大赋（汉）：以铺张渲染为能事，注重叙事小赋（汉）：抒情咏物骈赋（魏晋南北朝时期）：讲究对仗工整律赋（唐）：科举中写赋，限制用韵，规定平仄文赋（宋）：打破声律限制，假如散文特点
赋的变化大致经历以下阶段
一、语句上以四、六字句为主，追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。四：内容上侧重于写景，借景抒情
苏轼（1036---1101），字子瞻，号东坡（任黄州团练副使时，曾于山之东坡居住，故号东坡）四川眉山人。他是杰出的散文家，为唐宋八大家之一；他是伟大的诗人、词人，也是著名的书画家。他的诗文，尤其是词，气势雄浑，感情奔放，开一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。
散文：“唐宋八大家”之一，与欧阳修并称“欧苏”
诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
绘画：善画竹，论画主张神似
壬戍之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
1、王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪年。如《廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”
2、年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如《岳阳楼记》“庆历四年春”注：明太祖朱元璋创立了一世一元制
3、干支纪年法。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
4、年号干支兼用法。纪年时皇帝年号置前，干支列后。《核舟记》“天启壬戌秋日”，“天启”是明熹宗朱由校年号，“壬戌”是干支纪年。
3、既望：每月农历十六
4、晦：每月农历最后一天
白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
1、第一段主要讲述了什么内容？
描写了作者月下夜游赤壁的场景。
2、作者月下泛舟描绘了赤壁怎样的景色？
清风徐来，水波不兴月出东山，徘徊斗牛白露横江，水光接天
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
1、高洁的品质2、圣明的君主3、美好的理想
1、第二段描写了什么？
2、作者是怎样描写萧声之悲的？
作者运用夸张和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，
驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
千古英雄尚如此，况我们这些有志而无为者。
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
感叹人生短暂，羡慕长江永恒
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
理想与现实的矛盾，可望而不可得的悲哀
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
1、本段主要写什么内容？感情色彩如何？
主要写苏子批评客人的观点，阐发了自己的人生感悟。感情又变为喜悦。
2、作者是怎样劝慰客人，使他从脱出悲情的？
（1）从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人的生老病死，世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。
（2）物个有主，故人不能有非分之想，僭越之心。
（3）大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。
3、你从苏子的超脱中得到了什么启示？
不要抱怨，让人生过得充实有意义。
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
1、本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？
本段感情色彩为“乐”，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。
2、这样结尾有什么深刻含义？
这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。
1、作者的情感经历了一个怎样的变化过程?
2、结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？
主——达观——因缘自适，随遇而安客——悲观——人生短暂，生命渺小
主客问答突出了作者胸襟豁达、思想开阔，具有洒脱、豪迈的气度和胸怀。