人教统编版必修 上册16.1 赤壁赋精品学案及答案

第16课　赤壁赋　*登泰山记

赤壁赋

苏轼简介见《念奴娇·赤壁怀古》。

1079年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”(《答李端叔书》)这是其被贬生活的真实写照。黄州是长江中游滨江的一个风光美好的城邑，附近有赤鼻矶，误传是三国时孙权、刘备联兵破曹操的赤壁。苏轼在黄州期间，经常来赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年秋冬，苏轼先后两次舟游长江，与友人在月夜泛舟赤鼻矶下，面对美好的自然景物，联想起历史上的风云人物，随即写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》，抒发了内心的无限感慨。

1．赋

赋是古代文学中的一种重要文体，是介于诗、文之间的边缘文体，更近于诗体。从汉至唐初这段时期，赋近于诗而远于文。

赋的特点：①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；③文辞上讲究藻饰和用典；④内容上侧重于写景，借景抒情。

赋的发展经历了几个阶段：最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”，骈偶和藻饰是这一时期的特点；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体，叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”，这一时期的赋不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，风格清新流畅，《赤壁赋》就是这种文体的典型之作。

2．既望

在古籍文献中，对一个月中某些特殊的日子有特定的名称。农历每月的十六称“既望”，“既”表示达到的状态，“望”即“望日”，指农历每月十五。而每月第一日叫“朔”，最后一天叫“晦”。

3．斗牛

斗牛即斗宿和牛宿，为星宿名。星宿是古代天文学术语，一宿通常包含一颗或者多颗恒星，而古人将满天星宿划为四大星野，并将其与青龙(苍龙)、朱雀、白虎、玄武相配，称为四象(即东、南、西、北四方的守护神)，而春秋时又将四象细分成了二十八宿。

4.蜉蝣

一种小飞虫，夏秋之交生在水边，生存期很短，古人说它朝生暮死，常用来比喻人生短促或生命渺小。

赤壁赋

层解：写泛舟所见景象，而以写水、月为主，为下文“苏子曰”一段张本；写景虚实相生，先实后虚。

段解：描写夜游赤壁的情景，主要抓住清风、明月、江水这三个方面，展现了一幅优美的秋江夜游图。

层解：作者饮酒乐极，扣舷而歌，以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。

层解：写客人悲咽低回的箫声感人至深，致使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉。

段解：写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。由乐到悲，营造一种主客间箫歌互答、悲喜交集的境界。承上启下，引出主客对答。

层解：感叹人生短暂，个人渺小，跟江水和明月比较起来，人生实在是令人悲叹啊！

段解：写客人对人生短促无常的感叹。由赋赤壁的自然景物，转而赋赤壁的历史古迹。这一段是客人解释上段所描绘的箫声所传达的悲情苦绪，但它的目的却在引发下面一段作者对人生哲理的议论。

层解：苏轼认为我们应该尽情地享受清风明月之美，因为这是上天的创造和赐予。

段解：苏轼针对客的人生无常的感慨陈述自己的见解，正面表现自己的人生哲学。

段解：写客听了主人的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮。照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。

1．通假字

(1)举酒属客(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(2)浩浩乎如冯虚御风(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(3)山川相缪(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(4)则天地曾不能以一瞬(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

答案　(1)同“嘱”，劝请　(2)同“凭”，乘　(3)同“缭”，盘绕、围绕　(4)同“已”，停止

2．古今异义

(1)望美人兮天一方

古义：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

今义：美貌的女子。

(2)凌万顷之茫然

古义：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

今义：完全不知道的样子；失意的样子。

(3)白露横江，水光接天

古义：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

今义：二十四节气之一。

答案　(1)指所思慕的人。(2)旷远的样子。(3)白茫茫的水汽。

3．一词多义

(1)望

(2)歌

(3)属

(4)如

(5)而

答案　(1)名词，农历每月十五日　动词，眺望、向远处看　动词，埋怨、怨恨、责怪　名词，名望、声望　形容词，有名望的　(2)动词，吟诵　动词，唱　名词，歌词　名词，声调和节拍

(3)动词，同“嘱”，这里指劝请　动词，同“嘱”，嘱托　名词，类别、种类　名词，部下、部属　动词，连接　动词，类似　(4)动词，往、到　动词，如同　动词，及、比得上　(5)连词，表转折　连词，表修饰　连词，表承接　连词，表并列　连词，表转折　连词，表修饰

4．词类活用

(1)歌窈窕之章(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(2)下江陵(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(3)顺流而东(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(4)渔樵于江渚之上(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(5)月明星稀，乌鹊南飞(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(6)西望夏口，东望武昌(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(7)侣鱼虾而友麋鹿(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(8)舞幽壑之潜蛟(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(9)泣孤舟之嫠妇(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(10)正襟危坐(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

答案　(1)名词作动词，吟诵　(2)名词作动词，攻占　(3)名词作动词，向东进军　(4)名词作动词，捕鱼砍柴　(5)名词作状语，向南　(6)名词作状语，向西；向东　(7)名词的意动用法，以……为伴侣；以……为朋友　(8)动词的使动用法，使……起舞　(9)动词的使动用法，使……哭泣　(10)形容词用作动词，整理

5．文言句式

(1)是造物者之无尽藏也(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(2)苏子与客泛舟游于赤壁之下(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(3)月出于东山之上(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(4)相与枕藉乎舟中(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(5)凌万顷之茫然(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(6)客有吹洞箫者(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(7)渺渺兮予怀(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(8)此非孟德之困于周郎者乎(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(9)何为其然也(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(10)而又何羡乎(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

(11)而今安在哉(﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍)

答案　(1)判断句，语气词“也”表判断　(2)状语后置句，“泛舟游于赤壁之下”即“于赤壁之下泛舟游”　(3)状语后置句，“出于东山之上”即“于东山之上出”　(4)状语后置句、省略句，“相与枕藉乎舟中”即“(大家)乎舟中相与枕藉”　(5)定语后置句，“万顷之茫然”即“茫然万顷”　(6)定语后置句，“客有吹洞箫者”即“有吹洞箫者客”　(7)主谓倒装句，“渺渺兮予怀”即“予怀渺渺兮”　(8)被动句，“于”表被动　(9)宾语前置句，“何为”即“为何”　(10)宾语前置句，“何羡”即“羡何”　(11)宾语前置句，“安在”即“在安”

此赋记叙了作者与朋友月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观的思想过程，表现了作者虽身处逆境却仍然热爱生活的积极乐观的人生态度。

1在这篇赋中，贯串全文的线索是什么？

答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

答案　本文以作者与客人的感情变化为线索贯串全文，即(主)“于是饮酒乐甚”——(客)“其声呜呜然”——(主)“苏子愀然”——(客)“托遗响于悲风”——(主)“又何羡乎”——(客)“喜而笑”，也就是由乐而悲、由悲而喜。课文一开头便表现了一个诗情画意的境界，主客秋夜荡舟，把酒诵诗，如此良辰美景，作者油然而生飘飘欲仙之喜。接下来饮酒放歌的欢乐中伴入了悲凉的箫声。箫声起，悲意生。哀怨、爱慕、哭泣、倾诉，渲染了箫声的悲凉，主客触景生情，由欢乐转入悲哀。紧接着写客人感慨人生短暂无常的悲观情绪。作者在此借主客问答的形式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。最后以明月江水作比，完成了由悲转喜的过渡，主客开怀畅饮，兴尽入睡。

2文章第三段中作者是用什么手法来写“客之悲”的？结合原文具体分析。

答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

答案　对比。

(1)用古(“一世之雄”)与今(“而今安在”)的历史对比写悲。

(2)用人生短暂(“寄蜉蝣”“哀吾生”)与自然无穷(“天地”“长江之无穷”)的对比写悲。

(3)用理想(“挟飞仙”“抱明月”)与现实(“不可骤得”)的对比写悲。

3针对客所发出的人生悲叹，苏子是如何劝说客的？这体现了苏轼怎样的人生态度？

答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

答案　(1)苏子从两个角度来劝说客：①从“变与不变”的角度，从变的角度说，虽然人生短暂，但天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流，月从缺到盈不断地变化；从不变的角度，作为个体的人，生命是短促的，但人参与了整个人类的生命活动，而作为整个人类，又同宇宙一样是永恒存在的。②从“取与不取”的角度，大自然是个无穷的宝藏，可以作为人们的精神寄托，应该摒弃(不取)蜗角虚名，而取无穷的自然万物(“明月”“清风”)为“吾”所享用。作者认为，应该忘怀得失，顺其自然，从中得到乐趣。

(2)这体现了苏轼乐观旷达的人生态度。

4文章以酒后“杯盘狼籍”“相与枕藉乎舟中”的景象作结，这样写有何好处？

答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

答案　(1)手法：①呼应开头，如“舟中”呼应“泛舟”，“东方之既白”呼应“月出于东山之上”，使文章的结构更加完整。②反衬，用“杯盘狼籍”的杂乱来反衬作者内心世界的舒适、宁静。这时的喝酒已不是为了借酒消愁，而是因为精神得到了“自由”和“解放”以后的轻松愉悦。

(2)情感：作者极写游赏之乐，进入忘怀得失、超然物外的境界，表达了作者乐观豁达的人生态度。

5文章呈现的美是多方面的，请你就语言方面来简单谈谈本文之美。

答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

答案　(1)骈散相间形成句式参差之美。如第一段，有整句，有散句，整散相间，错落有致，体现了语言的参差美。

(2)比喻连缀形成情感流转之美。如作者予以全力刻画的箫声：“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”五个比喻连缀而下，将抽象而不可捉摸的声、情写得具体可感。

(3)反问叠用形成文势起伏之美。“何为其然也？”主人的发问引起了客人的滔滔议论。该段议论中三个反问句蝉联叠用，结构上形成排比，文笔一气而下，纵横驰骋，全力以赴铺陈曹操英姿勃发、踌躇满志的形象。

(4)关联相扣形成音节铿锵之美。客的议论自然引发了主人的人生感慨。在这段本该枯燥的议论性文字中，作者巧妙运用了“而”“盖”“则”“且夫”“苟非”“虽”等关联词语，造成了一种回荡的气势。

(5)前后呼应形成文脉贯通之美。文末“客喜而笑”的“喜”和“笑”，与前文“饮酒乐甚”的“乐”，以及“怨”“慕”“泣”“诉”“愀然”“哀”“羡”等描写感情变化的词语是连属一气的。此乃全文情感发展的线索，直贯通篇。

主客问答的结构形式

《赤壁赋》采用了汉赋普遍采用的主客问答的结构形式，通过主客问答、水与月的譬喻，探讨人生与宇宙的哲理，表现了作者在贬谪生活中的复杂矛盾的心情，既流露了一定的消极情绪，又表达了作者超脱的人生态度和乐观的情怀。

文中的“苏子”与“客”看似是两个人，实为一体，是苏轼借客人之口表露自己思想的一个方法。

在“主客问答”模式中，“主”是立论的出发点和归宿，虚设主客是为了方便“主”申述某种观点或思想倾向。

『针对练笔』

请借鉴本课中一问一答的方式，写一段对话，阐释某一哲理或表达某一见解。对话的人不必局限于“主客”之间，200字左右。

答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

答案　(示例)一位在一家农场做客的生物学家见鸡群里有只老鹰，于是就问主人：“为什么鸟中之王会落魄到与鸡为伍的地步？”主人说：“因为它是在鸡舍里长大，我也一直喂它鸡饲料，所以它一直不想飞，而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”客人又说：“不过，它到底是一只老鹰啊，应该一教就会飞了。”经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败了。第三天，客人把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天和大地。张开翅膀飞翔吧！”奇迹终于出现了，老鹰慢慢张开了翅膀，最后发出了一声胜利的长鸣，冲向天际。