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    部编版语文五上六单元《慈母情深》课件

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    语文五年级上册18 慈母情深教课内容ppt课件

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    这是一份语文五年级上册18 慈母情深教课内容ppt课件,共43页。PPT课件主要包含了慈母情深,初读课文,语文百宝箱,极其瘦弱,品读课文,母亲给钱买书,一卷揉得皱皱的毛票,家境贫寒,龟裂的手指,细节描写等内容,欢迎下载使用。
    舐犊之情母牛舔小牛表示关爱,也就是父母对孩子的感情。
    聚焦场景、细节体会人物感情
    梁晓声,原名梁绍生,当代小说家。
    主要作品:短篇小说《父亲》,中篇小说《今夜有暴风雪》,长篇小说《雪城》《浮城》,小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》等。 本文选自中篇小说《母亲》。
    落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色疲惫 耽误 衣兜 龟裂 忍心 酸甜 攥着 权利 酷暑 机械 失魂落魄 震耳欲聋
    考古学家在龟裂的乌龟壳上发现了 一些淡淡的刻痕。
    想一想:课文写了一件什么事?
    家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》,就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”,“我”买到了书。
    自由读课文,如果按起因、经过、结果的顺序为课文划分层次,应该怎么划分?每一部分讲了什么?
    第一部分(1—5):“我”为什么要钱,在什么情况下要钱。
    第二部分(6—34):“我”向母亲要钱的经过。
    第三部分(35—38):“我”最终拥有了想要的书。
    读课文1—5自然段,思考:为什么作者买一本一块五的书,要钱时会那么犹豫、不忍心?从哪里可以看出来?
    家境困难,这是一笔巨款
    资料补充:梁晓声作品集《母亲》片段
    六十年代初期,大多数老百姓家境艰难。当年,父亲远在外地,三年才回来一次。母亲是临时工,在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭,带上半饭盒生高梁米或大饼子,悄无声息地离开家,回到家里的时间总在七点左右。母亲加班,我们就一连几天,甚至十天半月见不着母亲的面孔,就为了那每月27元的工资。一元五角钱,相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样,每次我要钱买书,母亲都很大方,从不让我难堪!至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
    一元多钱的书属于奢侈品,填饱肚子都困难。
    《青年近卫军》 是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这本书通过描写“青年近卫军”组织、克拉斯诺顿地下区委、伏罗希洛夫州游击队和红军正规部队的对敌斗争,描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷,揭露了德国法西斯的凶残本性,表明了正义战争必胜的真理。
    默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
    工厂的环境是什么样的?
    狭小、阴暗、嘈杂、闷热
    第一次来到这样的工厂,“我”的心情会是怎样的?读课文第6—19自然段,谈谈自己的感受。
    我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
    为什么文中不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的背脊,头凑到缝纫机板上”?
    “妈——” “妈——” 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
    为什么要重复写两声“妈——”?想象“我”喊母亲的时候,语气会是怎样的?
    从反复出现的“我的母亲”中,你感受到“我”怎样的心情?
    从反复出现的“我的母亲”中,你感受到“我”怎样的心情?
    反复出现的三个“我的母亲”,表现出“我”的心情随着发现母亲而变化:从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫,到辨认后的震惊、心疼母亲。
    反复出现的“我的母亲”,在描写上有何作用?
    文中这些加点词语反复出现,运用了反复的修辞手法,起到了强调的作用,增强了文章的感染力。 第一句话是对母亲转过身来时的描写,将一串动作分解、细化,像慢镜头一样出现、聚焦,虽然是短短的一瞬,画面却十分清晰、刻骨铭心。
    小组合作: 分角色朗读“我”和母亲的对话,思考:读完后你有什么感受?为什么?
    母亲回答干脆利落工作的忙碌紧张“我”说话吞吞吐吐不忍冲动迟疑和懊悔
    母亲给钱买书这一场景中,哪一个细节最打动你,为什么?
    母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
    钱来得不容易及母亲的过度操劳
    说明母亲很珍惜这为数不多的钱
    母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
    “塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷切的期望。
    母亲工友的话可以去掉吗?为什么?
    “大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们上学,还供他们看闲书哇!”
    不能,从侧面烘托出当时很多人对读课外书的不理解,表现出当时人们生活的贫困,从而更能体现母亲对我读课外书的理解与支持是多么难能可贵。
    母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
    作者为什么连续用了四个“立刻”?
    “立刻”一词反复运用,意在表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱,完全没有喘息的时间。朴实的话语,却让人感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、年复一年的艰辛劳作中。
    那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
    说说两个“第一次”的特殊意味。
    两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付出,从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感,表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。
    联系上下文,说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”?
    因为母亲那么瘦弱、那么辛苦,但是她却尽量地满足“我”的要求,“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高,“我”为母亲对“我”的爱而感动,又对母亲十分心疼,更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚,所以“鼻子一酸”,想要流泪。
    “我”为什么要给母亲买一听水果罐头?
    母亲挣钱那么不容易,家境那么困难,但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书,满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用那钱再买别的东西,实在是对不起母亲,对不起母亲那浓浓的爱子深情。
    本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱,也表达了“我”对母亲深深的敬意和感恩之情。

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